A utilização do celular no ensino de idiomas é um aspecto positivo para alunos e professores. A afirmação é do estudo resultante da tese “Mobile Learning: explorando potencialidades com o uso do celular no ensino-aprendizagem de língua inglesa como língua estrangeira com alunos da escola pública”, da doutora Giselda dos Santos Costa, realizado pelo no Programa de Graduação em Letras da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Segundo a pesquisa, além de aumentar a aquisição de competências linguísticas e ajudar a administrar bem o tempo, os alunos podem acessar suas atividades a qualquer momento nos aparelhos.

A pesquisa contou com a participação de 94 estudantes do 3º ano dos cursos técnicos integrados ao nível médio do Instituto Federal do Piauí. Do total, 97% já possuíam celulares, porém, 20% dos dispositivos não suportavam formatos Bluetooth, mp3, gravador de voz e nem tinham memória suficiente para armazenar as informações. Com os aparelhos, os estudantes praticaram a pronúncia com o gravador de voz, enviaram perguntas sobre o conteúdo por mensagem, tiraram fotos de livros, usaram dicionários, entre outras ações.

“Sabemos que a maioria das tecnologias utilizadas em sala de aula não foram originalmente projetada para o uso educacional. Mas podem ser reaproveitadas se o professor tiver consciência e competência em práticas pedagógicas com tecnologia”, explica Giselda, conforme informações da assessoria de comunicação da UFPE.

De acordo com o estudo, de casa foi onde a maioria dos entrevistados acessaram o celular para atividades educacionais (29%). Em seguida, aparecem a parada de ônibus (13%) e a rua (13%). A pesquisa foi realizada recentemente e divulgada pela UFPE nesta quinta-feira (31).