O Clube de Ciências Prof. Dr. Cristovam W. P. Diniz, sediado no campus da Universidade Federal do Pará (UFPA) de Castanhal, apresenta uma nova cartilha de ensinar e aprender ciências: a construção do saber científico por meio da resolução de problemas do cotidiano. Os encontros ocorrem aos sábados e reúnem crianças de escolas públicas do município, localizado na região nordeste paraense (veja vídeo acima).

Em entrevista ao portal LeiaJá, o responsável pelo Clube, professor João Malheiros, falou sobre o diferencial do projeto. “O Clube de Ciências é um espaço para que os alunos possam pensar sobre os experimentos de uma maneira diferente do que é normalmente trabalhado nas escolas, onde o professor, além de deter o conhecimento, passa-o para o aluno de forma pronta e acabada. Aqui, as crianças são estimuladas a cada encontro a pensar”, contou.

Em média, a resolução de um problema científico se estende por dois encontros. No primeiro, são apresentados o experimento, os materiais que serão utilizados e a pergunta central, que deverá ser respondida pelos alunos no final durante a mesa de discussão professor-aluno. No segundo momento, após aproximação com a realidade, o aluno é convidado a fazer uma espécie de relatório do experimento, seja por meio da escrita, dos desenhos ou da fala. “No Clube, os nossos alunos passam por todas as fases de explanação da experiência, desde a escrita até a linguagem oral, onde ele expõe a sua linha de raciocínio. O que é muito importante, pois, na maioria das vezes, a linha de raciocínio do aluno não bate com a do professor, e isso faz com que haja uma falsa assimilação do conteúdo. O Clube trabalha para que essa assimilação seja verdadeira.”

Ao trabalhar com as crianças do ensino fundamental, o Clube ajuda no fortalecimento da base escolar através da popularização da ciência e da iniciação científica infantojuvenil. A formação inicial e continuada de professores de Ciências é também objetivo do Clube; exemplo disso é a professora mestranda de Matemática Willa Almeida, que já levou a nova cartilha para dentro das salas de aula. “A experiência é muito rica. Apesar de os alunos sentirem a diferença de início, aos poucos eles vão vendo o quanto é rica a metodologia e o quanto eles podem aprender a partir do que eles já sabem. Uma vez adaptados, eles não querem voltar ao método tradicional.”