A prova de química do Sistema Seriado de Avaliação (SSA) 2 não apresentou surpresas para os estudantes. De acordo com os professores de química do BJ, Emanuel Maresco, Flávio Carmo e Rafael Santos, a prova estava bem contextualizada.

Entre os assuntos abordados, os feras se depararam com questões sobre pH de soluções, tratamento de água, propriedades coligativas, equilíbrio químico e cinética química.

Uma questão que chamou a atenção dos professores foi a que abordou o processo de desmineralização da água com a finalidade de atenuar a sua dureza, uma questão envolvendo tempo de meia vida no estudo da cinética das reações químicas.

A prova também apresentou quatro questões que exigiam cálculos para sua resolução, foram elas: a questão 15 (tempo de meia vida), 16 (estudo dos gases e estequiometria),17 (propriedades coligativas) e a questão 20 (cinética química). 

Em geral, a prova apresentou um nível entre mediano e difícil que exigiu a capacidade interpretativa do aluno.

Para a professora de espanhol do BJ, Vládia Medeiros, os feras encontraram muitos textos, além de questões de vocabulário e gramática contextualizados aos textos e acessíveis. Segundo ela, um destaque da prova foi a questão 36, que explorava a expressão “a menudo” contextualizada ao texto e bastante utilizada em língua espanhola, que significa frequentemente.

"No primeiro texto, uma entrevista concedida por Quino, autor de Mafalda, colaborou com o segundo: uma tira de Mafalda, e vice versa. Parabenizo a banca organizadora da prova, uma vez que propôs a análise de situações reais de comunicação", comentou a professora.

De modo geral, a prova solicitou leitura e construção de sentido, conhecimento de mundo, gramática acessível, assim como vocabulário.

Os professores de matemática, Eduardo Almeida e Marconi Sousa comentaram a prova de matemática do SSA2. De acordo com os professores o exame teve assuntos bem distribuídos, e as questões variaram desde fáceis a moderadas.

Os feras encontram questões de matemática básica, estatística, probabilidade e PG .Uma questão que foi destacada foi a de número 16 que apresentou um grau de dificuldade moderado que tratava das diagonais de um prisma.

Para os professores do BJ, a concorrência é que vai diferenciar os alunos e não a prova que vai eliminar o estudante.

Estudantes que optaram pela língua inglesa na prova deste domingo (9) do SSA 2 encontraram muitos textos e poucas questões gramaticais. O professor de inglês do Colégio BJ, Geraldo Baracho, afirmou que a prova não atendeu as suas expectativas. “A prova ficou abaixo da minha expectativa e acredito que deve ter ficado abaixo também na opinião de outros professores”,comentou.

No total, foram apresentados cinco textos de diferentes gêneros para os feras. De acordo com Baracho, a questão 36 exigiu que o aluno observasse cuidadosamente a gravura para poder responder de forma correta.

Sobre a parte gramatical, o professor avaliou que a prova não explorou conteúdos mais significativos, que poderiam aproveitar melhor o conhecimento gramatical do fera. O professor destacou a questão 36, e a considerou muito fácil para feras do segundo ano. O estudante pode ter tido algum tipo de dificuldade nos quesitos  33 e 34 do texto 1. No geral, a prova estava fácil e não apresentou surpresas.

Os professores de matemática Clayton Staudinger e Marconi Sousa, do Colégio BJ, avaliaram que a prova  do SSA 1  foi mais clara para os estudantes, em relação a prova do ano interior. Neste ano, a prova avaliou os estudantes com questões de matemática básica, álgebra e geometria plana.

Os professores destacaram as questões 16, onde foi abordado o assunto de divisibilidade, a questão 20, que aborda Geometria Plana e a questão 22, que faz menção a porcentagem exigindo do aluno mais atenção e cuidado com os dados fornecidos no problema. No geral, a prova foi considerada com nível mediano, contemplando o aluno que estudou o conteúdo programático.

As provas de linguagens do SSA 3, inglês e espanhol, realizadas hoje pela Universidade de Pernambuco (UPE), não apresentaram nenhuma novidade e, segundo os professores do BJ Colégio e Cursos, Vládia Medeiros de espanhol e Geraldo Baracho de inglês, estavam dentro do previsto.

“A prova requeria um bom nível de interpretação dos alunos. Foram privilegiados aqueles alunos leitores e com conhecimento básico em gramática”, contou o professor Geraldo. Ele ainda lembrou que os quatro textos presentes na prova, um sobre violência contra criança e outro sobre impeachment do presidente paraguaio, um terceiro sobre desemprego e um último sobre adultos que vivem com os pais, só veio a confirmar o que é dado em sala e esperado da UPE.

“Havia também uma tirinha de quadrinhos”, lembrou Baracho. Segundo ele, além de questões de gramática contextualizada, classe de palavras, formação de palavras, phrasal verbs e plural receberam espaço no exame de língua inglesa.

Espanhol também seguiu o mesmo padrão da UPE. A prova apresentou textos, questões de interpretação, gramática contextualizada aos textos, e vocabulário acessível. Foram dois textos, o primeiro tratando da redução de pena de detentos a partir da leitura de livros. O segundo abordava os avanços tecnológicos voltados para as pessoas com dificuldade de locomoção.

Segundo a professora Vládia, quase todas as questões que tomavam como base os textos foram de interpretação ou de algumas gramáticas contextualizadas, em que o aluno precisava conhecer o uso de conectivos (coesão) e concordância verbal. 

“A prova de espanhol trouxe apenas uma questão envolvendo o conhecimento de vocabulário, em que o aluno, para marcar a questão correta sobre uma possível data, teria que saber o significado da palavra “lunes”, presente no início do primeiro texto”, comentou a Vládia.

Para as professores de linguagens, as provas solicitaram leitura, construção de sentido e conhecimento de mundo, assim como vocabulário e gramática acessíveis. “Alunos que têm o costume de ler não tiveram muita dificuldade de realizar as provas”, finalizou Baracho.

[@#video#@]

No segundo dia de provas do Enem 2012, realizado no último fim de semana, os feras responderam questões das provas de "Linguagens, Códigos e suas Tecnologias" e "Matemática e suas Tecnologias", além da Redação, com o tema “Movimento imigratório para o Brasil no século XXI”.

Na primeira parte do programa transmitido ao vivo pelo LeiaJá, no domingo (4), os professores do BJ Colégio & Curso avaliam as questões pertinentes às disciplinas de Espanhol, Inglês e Matemática. A equipe é formada por Geraldo Baracho e Vládia Medeiros, de Inglês e Espanhol, respectivamente, e pelos professores Eduardo Almeida, Marconi Souza e Diogo Lobo, de Matemática. Confira no vídeo.