Uma história de conto de fadas vai muito além dos livros. Crianças de vários lugares do mundo se inspiram nas famosas princesas da Disney e trazem à realidade a mensagem para nunca desistir dos próprios sonhos. Foi assim, inclusive, que Isadora Vasconcelos, estudante do sétimo ano da Escola Municipal Complexo Luiz Vaz de Camões, localizada no Ipsep, Zona Sul do Recife, venceu o 'Concurso Cientista por um Dia 2020-2021', promovido pela National Aeronautics and Space Administration (Nasa).

Com a redação “Ariel: do mundo da fantasia para realidade de um mundo fantástico”, a garota conseguiu, em uma disputa que teve 14 mil inscritos, se destacar na categoria ensino fundamental I. A iniciativa foi criada para dar aos alunos do mundo inteiro uma oportunidade de experimentarem como é a vida de um cientista na Nasa.

Aos 12 anos, Isadora Vasconcelos já enfrentou alguns desafios impostos pela pandemia do novo coronavírus. Um dos maiores, para ela, foi ter que ficar muito tempo na frente de uma tela de aparelho eletrônico que afetou a visão da estudante, levando-a a usar óculos. No entanto, a perseverança da pequena a fez ter que encontrar inspiração e disposição para se dedicar aos estudos. “Para mim foi difícil, não só na questão do aprendizado, mas é muito mais divertido o presencial com os professores e os colegas, interagindo, criando um vínculo. E pela internet, na frente de uma tela não dá para fazer isso. É claro que na pandemia é mais seguro ficar em casa, mas se eu pudesse escolher, se não tivesse pandemia ou todos estivessem vacinados, eu ia preferir estudar presencialmente”, contou, a garota, ao portal de educação da Prefeitura do Recife.

Nesta edição, os estudantes tiveram que escrever uma redação sobre uma das três luas de Urano (Ariel, Oberon e Titânia) que a sonda Voyager 2 da Nasa, lançada em 1986 ao espaço, visitou durante sua jornada pelo sistema solar. Os inscritos deveriam escolher, entre elas, qual seria a melhor opção para retornar com outra espaçonave para uma nova expedição.

Esperta e bastante criativa, a pequena recifense juntou a curiosidade ao encanto por uma princesa da Disney para desenvolver sua redação. “Eu escolhi falar sobre esta lua, não só pelo nome que eu adoro, mas também porque eu amava a princesa Ariel. Era a minha princesa preferida. Quando eu era mais nova, pedia até para a minha mãe pintar o meu cabelo igual ao dela. Mas também achei a lua muito interessante, gostei de ler sobre ela e associá-la à princesa da Disney”, explicou.

Alamy Veríssimo, professor de geografia de Isadora, criou o 'Clube de Astronomia', no qual o trabalho da estudante faz parte. “Essa pandemia fez com que a escola, a família e o professor se aproximassem muito mais. A família tomou posse do que é educação, não do que é escola. A escola entendeu a necessidade de dar recursos para que o professor pudesse ensinar e visse que era necessário se reinventar para motivar os alunos. Este tripé funcionou em função de um único objetivo, o de levar conhecimento”, disse o professor à Prefeitura do Recife.

“Neste momento de pandemia, o importante não é saber que foi uma conquista de um prêmio, mas saber que foi um trabalho em equipe, mesmo com todo mundo longe. A família, a escola e o professor trabalharam juntos. A pandemia nos ensinou isso, que eu não preciso estar próximo, vendo, para trabalhar com o aluno. Eu preciso querer”, concluiu, emocionado, o docente. Confira, a seguir, o texto da estudante:

Arieliano, vulgo "Ariel", é uma lua de Urano que aparenta ter saído de um conto de fadas, assim como Ariel dos contos infantis, desbravadora de um Novo Mundo. A “nova Ariel”, real, apresenta-se muito mais misteriosa e, com certeza, com desafios maiores para a humanidade, uma humanidade à beira de um colapso civilizacional. Ariel é uma lua esbranquiçada e reluzente, tão "brilhante" quanto os olhos da Ariel dos contos de fada. Sua superfície cheia de crateras mostra apenas o quanto ela pôde ser alcançada por corpos celestes. A composição Ariel é de aproximadamente 70% de gelo (água congelada, dióxido de carbono em estado sólido e, possivelmente, também gelo de metano) e 30% de rochas compostas por silicatos. Elementos que não nos são desconhecidos.

Os recursos na Terra são finitos e a escassez cada vez mais evidente. Poucas pessoas, as mais ricas, se apoderam dos recursos e deixam a maioria da população quase sem nada; neste sentido, a sustentabilidade parece um conceito vazio. E é à beira desse colapso que a humanidade voltará seu olhar para o espaço, tão cheio de perspectivas. Seria possível os humanos se adaptarem a um ambiente novo? Seria tão impossível acreditar que a nossa ciência, curiosidade e veia desbravadora não nos levaria tão longe? Ou mesmo nossa cobiça?

Sendo assim, imaginar que um dia poderíamos habitar outra órbita que não seja a da Terra pode ser muito empolgante. Mas o mais interessante de "Ariel" é o quanto essa Lua guarda algumas similaridades com alguns desafios que a humanidade já enfrentou, como: gelo, paisagens desérticas e crateras lunares. Neste sentindo, vislumbra-se a criação de mecanismos capazes de permitir explorar o espaço e expandir não apenas como fronteiras tecnológicas, mas como fronteiras da humanidade.

As redações dos 3,9 milhões de candidatos que fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) este ano serão corrigidas por 5.168 avaliadores Esses profissionais estão passando por um processo de seleção e capacitação para poderem se encarregar dessa função  Aplicadas no primeiro domingo do exame, no dia 3 de novembro, a redação teve como tema proposto aos participantes de todo o Brasil "Democratização do acesso ao cinema no Brasil”.

O processo seletivo para avaliar o texto de redação funciona como um curso, no qual os mais de 5 mil professores passam por uma capacitação a distância contendo nove módulos. Na primeira parte, os candidatos resolvem questões sobre as competências do Enem e fazem testes de agilidade. Só na última etapa é que os docentes recebem 30 redações cada um, para serem analisadas em três horas. Todas as fases são conduzidas pela Fundação Getúlio Vargas (FGV), com a supervisão do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

Uma vez selecionados, os avaliadores recebem, por dia, 200 redações, sendo cada uma delas analisadas por pelo menos dois educadores independentes e que não não conseguem ter acesso ao resultado um do outro. Para ser um avaliador, inicialmente, é necessário ter diploma em letras, linguística ou em língua portuguesa, além de atender outras exigências estabelecidas pelo Inep no ato da inscrição. 

Qual o método usado na correção dos textos?

Todos os anos a correção das redações é baseada em cinco competências, as quais os professores precisam dar de 0 a 200 pontos para cada uma delas.

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.

Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

A professora de redação e português Fernanda Bérgamo diz que cada uma dessas competências tem uma avaliação muito específica. “A gente desconta de cada competência de 40 em 40 pontos. Por exemplo, a competência 1 avalia a norma culta e não somente a questão gráfica, é a questão gramatical, a questão estética... Então, são 200 pontos avaliando a norma culta. A competência 2 já é mais complexa, porque primeiro ela avalia se o candidato compreendeu a proposta, se não fugiu ao tema. Segundo é se o candidato usou um repertório variado e por último é se ele construiu o texto dentro do gênero que é o dissertativo-argumentativo”, explica.

Na visão da educadora, a metodologia utilizada na análise das dissertações vem se aperfeiçoando ao longo dos últimos anos, o que para a docente é um ponto positivo. “Além da boa seleção das cinco competências que avaliam a produção, hoje faço grandes elogios também à banca corretora do Inep, pois, há cerca cinco anos, dentre os 400 alunos que tenho por ano, eu tinha um grupo significativo de notas corrigidas com alguma injustiça. Não só para menos, mas também para mais”, reconhece a professora que conta que há pelo menos três anos notou que esse quadro vem mudando. 

A também professora de português e redação Lourdes Ribeiro enxerga com aprovação os critérios de avaliação estabelecidos pelo Inep e pontua que nem tudo é levado à risca. "Eu acredito que é uma forma de correção plausível, pois, ela não é limitada apenas à questão gramatical. Alguns corretores relevam erros que não são considerados erros absurdos, como uma acentuação em um lugar errado ou uma vírgula. Eles observam mais a questão do conhecimento de mundo, em como o aluno vai conseguir fazer as conexões do tema com os assuntos ao redor. E essa é justamente a proposta inicial do Enem", conclui. 

As notas individuais das redações estarão disponíveis a partir de janeiro de 2020, juntamente com os resultados das demais áreas. No caso dos estudantes 'treineiros', as notas só serão divulgadas em março. 

Escrever bem é uma habilidade muito importante para as pessoas que almejam participar de processos seletivos, como os vestibulares, ou que pretendem fazer trabalhos acadêmicos. É por isso que a Faculdade ESUDA promoverá, a partir do próximo dia 30, uma oficina de produções textuais.

Com carga horária de 20 horas/aula, a capacitação será realizada também nos dias 6, 20 e 21 de junho, além do dia 16 de agosto. Os encontros ocorrerão no horário das 14h às 17h.

Ao todo, 40 vagas estão disponíveis e as inscrições podem ser feitas pelo site da ESUDA, até o próximo dia 29. O investimento para participação no curso é de R$ 100.

A Faculdade ESUDA fica na Rua Bispo Cardoso Ayres, no bairro da Boa Vista, Centro do Recife. Mais informações sobre a qualificação podem ser obtidas pelo telefone (81) 3412-4242.

A Escola Superior de Advocacia Professor Ruy da Costa Antunes (ESA-PE), ligada à Ordem dos Advogados Brasileiros (OAB), oferece o Curso de Produção Textual, voltado à capacitação de diversos tipos de profissionais para o domínio da escrita e da construção de textos. A capacitação é realizado em parceria com a Palavra Final, empresa de consultoria e editoração. Ao todo, 20 vagas serão disponibilizadas. O investimento é de R$ 325.  

O curso tem início no dia 10 de março e vai até 9 de abril, com aulas às segundas, terças e quartas-feiras, no horário das 19h às 21h. O local dos encontros será na sede da ESA-PE, na Rua do Imperador, 307, no bairro de Santo Antônio, no Centro do Recife. As matrículas podem ser feitas pelo site da ESA-PE.