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Quando se pensa em um intercâmbio para o exterior, logo nos vêm à cabeça as tradicionais viagens aos Estados Unidos, ou ao Canadá, a países da Europa. Através de agências de viagens que enchem colégios com propagandas e oportunidades, esses intercâmbios oferecem os serviços mais comuns de mobilidade estudantil. Na contramão do conforto e da comodidade, instituições alternativas e agências tradicionais buscam percursos para os estudantes conhecerem uma nova realidade. 

No mercado há mais de 60 anos, a Aiesec é um exemplo de como boas ideias de estudantes podem criar oportunidades diferentes. Com o objetivo de promover o desenvolvimento dos estudantes a partir da troca de experiências e do choque cultural entre países, a instituição, que é formada por jovens com até 30 anos, oferece intercâmbios para 120 países. “Todos chegam aqui pela curiosidade. Veem que têm a possibilidade de fazer um intercâmbio fora do convencional, de ser levado a culturas que você não tem tanto acesso com facilidade. Eles vêm buscando isso: "quero conhecer algo diferente”, explica Tennily Pessoa, 20 anos, diretora de intercâmbios da Aiesec Recife. Na capital pernambucana há 11 anos, mais de 800 intercambistas, entre estrangeiros e nativos, participaram do programa de mobilidade estudantil. 

Foi através da Aiesec que Mariana Rangel, de 20 anos, conheceu um país que nunca imaginaria estar: a Bulgária, um dos países mais pobres da Europa. Mariana passou seis semanas em Sófia, capital do País, trabalhando com crianças. “Foi a melhor experiência da minha vida. Nessa viagem eu conheci não só a cultura búlgara, mas a do mundo todo, porque lá a gente convivia com muita gente”, conta a estudante, que ficou em uma casa com vários intercambistas de vários países. “Independentemente da língua, quando há um bem em comum, é muito fácil se sentir acolhido. Não tive problemas”, diz. 

A diretora de intercâmbios da Aiesec, Tennily, só entrou na empresa após seu primeiro intercâmbio, para a Sérvia. Na época com 18 anos, Tennily passou três meses em Belgrado, trabalhando com crianças ciganas dentro de um contexto de tráfico de pessoas. “Nós trabalhávamos com crianças que vinham de contextos de muita pobreza, e com muito cuidado para abordar temas tão complicados como o tráfico”, conta. Apesar de estar em um dos países turísticos mais procurados da Europa, a realidade que Tennily conheceu não tinha nenhum luxo. “A gente tem uma visão muito estigmatizada da Europa, de que lá não tem pobreza, não tem miséria. Conhecer essas realidades nos faz valorizar mais o país natal”, explica a diretora. 

NEGÓCIO DA CHINA

Há seis anos, o Santander Universidades promove um intercâmbio para o outro lado do mundo, literalmente. O programa Top China tem ligação com 24 universidades brasileiras e oferece 102 bolsas de estudo, para alunos de graduação e professores, em duas grandes instituições de ensino do país asiático: a Peking University e a Shanghai Jiao Tong. 

O programa tem como objetivo promover o contato entre a cultura brasileira e a chinesa, ambas com importância fundamental na economia contemporânea. Com viagem programada para agosto deste ano, os selecionados irão passar três semanas em uma das faculdades aprendendo sobre a cultura da China. As aulas são em inglês e as inscrições para o programa vão até o dia 25 de maio, pela internet.

TROCA DE EXPERIÊNCIAS

A Aiesec Recife vai promover, na próxima terça-feira (29), às 14h, no auditório do terceiro andar do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFCH) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), o evento “Cinco por Cinquenta”, onde cinco intercambistas recifenses irão contar como foi a experiência de conhecer países como Lituânia, Camboja e Marrocos. A entrada é gratuita.

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Viajar é uma das maneiras mais fáceis de ganhar o mundo. Esse proveito, em um sentido metafórico, significa absorver das melhores formas tudo o que o contato com outras culturas pode proporcionar. No âmbito da educação, os programas de intercâmbio oferecem aos estudantes essa oportunidade de troca de experiências e é uma das alternativas mais procuradas por quem procura crescer na carreira profissional.

Entretanto, a realidade de maioria dos estudantes do Brasil impede que eles possam ser beneficiados com um intercâmbio. Pensando nisso, o governo de Pernambuco, desde 2011, oferece aos alunos da rede pública de Pernambuco a oportunidade de viajar para outros países através do Programa Ganhe o Mundo (PGM). Nos três anos em atividade, já embarcaram para cursos de língua estrangeira cerca de 2,2 mil estudantes. Em 2014, até o final de fevereiro, 465 pessoas já viajaram, de um total de 1.600 previstos até o fim do ano. Os beneficiados com o programa têm como destino países como Canadá, Estados Unidos, Nova Zelândia, Austrália, Argentina, Chile, Espanha e Uruguai.

A estudante Karla Godoy, 17 anos, foi uma das pessoas que viajaram através do Programa. Em 2012, ela embarcou para Washington, Estados Unidos, para um curso de inglês de seis meses. De volta ao Brasil há mais de um ano, Karla descreve a experiência da viagem como inesquecível. “O Ganhe o Mundo foi o que realmente me fez decidir o que queria, foi um divisor de águas. No intercâmbio você se desenvolve em todos os aspectos que pode como humano, como pessoa. Foi maravilhoso”, comenta.

Karla se formou no ano de 2013 na Escola Técnica Estadual Professor Agamenon Magalhães (Etepam), em design de interiores, e foi aprovada no vestibular para o curso de ciências políticas da Universidade Federal de Pernambuco. A escolha pela graduação veio a partir da experiência da viagem. “Eu gostei muito de ter contato com outras culturas, com outras pessoas, então eu pensei em fazer algo que me desse essa oportunidade. Antes do intercâmbio eu não sabia o que fazer”, diz.

Recentemente, a estudante teve um artigo aprovado na 25ª Conferência Internacional de Ensino e Aprendizagem Universitária, que acontece em março na Flórida, Estados Unidos. O artigo é sobre a Life Up, célula empreendedora desenvolvida por alunos da Etepam que, no ano de 2014, foi campeã da Imagine Cup, torneio mundial de computação promovido anualmente pela Microsoft. O time da escola foi o primeiro colocado na categoria Cidadania Mundial com o jogo Can Game, desenvolvido para auxiliar no aprendizado de crianças autistas.

A mãe de Karla, Marcia Godoy, 41 anos, afirma que a oportunidade oferecida pelo PGM é muito importante. Márcia, que trabalha como técnica de enfermagem, viu a segunda filha viajar e a apoiou em todos os momentos. “Tive muito medo, como mãe, mas eu sempre achei que ela deveria crescer. Eu não poderia dar essa oportunidade a ela, então seria bobagem minha não deixá-la ir. Eu sempre falei que elas podem ir para todo lugar que quiserem, mas não tinha condições de arcar com uma viagem. Quando surgiu a oportunidade eu disse para ela ir”, comenta. “Eu gostaria que outras pessoas pudessem ter essa oportunidade, que minhas outras duas filhas também viajassem. Com certeza a vida de Karla vai ser melhor que a minha, pelas oportunidades que ela teve e eu não tive. Então se outras mães puderem ir em busca disso, com certeza os filhos vão crescer e se tornarem pessoas muito inteligentes”, finaliza.

A experiência posta em prática

Um grupo de 50 ex-intercambistas do Programa, participará da Brazil National Tourism Mart (BNTM 2014), que acontece entre os dias 27 e 30 de março na Arena Pernambuco. Eles vão trabalhar como voluntários de informações bilíngues. Em 2013, nove estudantes do interior do estado que também participaram do PGM trabalharam como agentes bilíngues no Festival Nação Cultural.

Karla também participou de um do Pernambuco no Clima, trabalhando como intérprete bilíngue. No evento, os estudantes que participaram do Ganhe o Mundo tiveram a missão de recepcionar e repassar informações nas línguas inglesa e espanhola aos convidados que participaram da conferência.

Os estudantes também foram chamados para participar de programas na Copa das Confederações. Karla contou que foi chamada para trabalhar como voluntária na Copa do Mundo 2014, mas ainda não sabe se vai participar.

O número de alunos de outros países no Brasil cresce a cada ano. É o que indicam os dados do Itamaraty. Entre os anos de 2012 e 2013, o número de vistos temporários emitidos para estudantes estrangeiros (Vitem IV) subiu 5%. Para se ter uma ideia, no ano de 2005, o número de Vitem IV emitidos foi de 5.770; em 2013, oito anos depois, esse número subiu para 12.547. A expectativa é que o ano de 2014 traga ainda mais alunos, desde o ensino fundamental até para programas de pós-graduação.

Existem muitas maneiras de ingressar no Brasil para estudar. Uma delas é através dos programas de mobilidade estudantil da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Entre 2011 e 2012, 1.576 estudantes de instituições ligadas ao Ministério da Educação (MEC) deram entrada no país pela Capes. Alguns países, através de programas de convênio, trazem alunos para o Brasil para fazer graduação e pós-graduação. Sulei Mali, 26, está cursando Turismo há 1 ano e 8 meses na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) através do programa Programa de Estudantes Convênio de Graduação (PECG). Natural de Guiné-Bissau, Sulei queria ir para o Marrocos, mas a oportunidade de estudar no Brasil era mais acessível. “O programa PECG oferecia mais vagas para estudar no Brasil”, afirma. 

Em Pernambuco, a situação segue favorável. Segundo dados da Diretoria de Relações Internacionais da UFPE, no ano de 1999 apenas um estudante estrangeiro veio para a universidade, contra 137 em 2012, ano com  maior número de alunos de outros países. Alguns intercambistas de ensino fundamental e médio também estão na rede pública de ensino do Estado. Atualmente, 46 alunos de países como Portugal, El Salvador, França, Argentina, Armênia e Japão estudam em escolas estaduais. 

Quando veio estudar música no Brasil, em 1997, Alcides Lopes só sabia tocar o que tinha aprendido com uma pequena revista de cifras. Natural de Cabo Verde, chegou ao Brasil através do PECG, oferecido pelo governo cabo-verdiano para os estudantes do país. Escolher o Brasil foi quase natural. A começar pela língua, portuguesa, Cabo Verde tem uma afinidade cultural muito grande com o Brasil. Lá se vê novelas produzidas aqui, escuta-se música brasileira. “Existem muito mais coisas em comum entre Brasil e Cabo Verde do que a gente desconfia”, comentou. 

Somente em 2006, nove anos após começar a graduação na UFPE, Alcides se formou. "Esse atraso teve várias razões. Uma delas foi porque os estudantes africanos que vêm para o Brasil sofrem muito com o atraso de bolsas. Eu já fiquei três meses sem receber, tive que trancar um semestre todo para poder trabalhar, pra me virar na vida", conta. Permaneceu no Brasil até o ano de 2010, trabalhando como professor de música e de inglês. Ao ensinar em escolas públicas e particulares, presenciou parte dos problemas do Brasil. "Quando eu trabalhei em escola pública, existia um descaso muito grande. As escolas eram muito sucateadas, havia muita criminalidade em certas áreas. Eu já tive que ficar trancado dentro de uma escola porque tinha alguém atirando do lado de fora querendo matar um aluno", lembra Alcides, que voltou ao Brasil em 2012 e agora faz mestrado em Antropologia. “Acredito que o que me fez voltar para o Brasil foi ter conhecido minha atual esposa. Eu tinha planos de ir para a Noruega, que oferece programas de apoio a estudantes africanos, mas acabei preferindo ficar no Brasil. Hoje, não tenho planos para voltar nem tão cedo”, completa.

Ao ser questionado sobre a forma com que Brasil o acolheu, Alcides afirma que a “Afinidade com o Brasil e a receptividade do brasileiro foi muito grande. Eu não tive dificuldade de me integrar à cultura brasileira, muito pelo contrário. Fiz uma banda, conheci o Nordeste inteiro, aprendi muito da cultura local. As pessoas eram muito receptivas, principalmente quando eu dizia que era da África”. Ser negro e vindo de um país africano nunca trouxe para ele problema ou motivo para discriminação ou racismo.  “Uma coisa interessante é que quando eu cheguei todo mundo queria me levar em um terreiro, mas eles não entendiam que no meu país a religião era católica, não temos essas manifestações religiosas. A formação da África na consciência coletiva brasileira é meio mitológica, se cultiva uma África que já não existe”, avalia o mestrando.

A cultura brasileira também atraiu o jovem franco-suíço Quentin Jaques, de 19 anos. Natural de Genebra, Suíça, morava em Lyon, na França, onde estudava cinema na Université Lumìere Lyon 2. Veio ao Brasil atraído pelo cinema brasileiro. “Desde que entrei na faculdade, eu queria sair da França e já gostava da cultura brasileira porque conheci alguns brasileiros lá”, relembra Jaques, que está no Brasil há quatro meses estudando cinema na UFPE. 

Para o estudante de cinema, as principais dificuldades foram a língua e problemas para se estabelecer na cidade. “Para resolver os meus documentos, o CPF, a matrícula da faculdade, não me deram muitas informações, não explicaram muito bem. Eu tinha que me deslocar muito de um lado para o outro sem saber para onde ir.”

O Brasil recebeu bem Quentin, que tem planos de voltar após o intercâmbio. “Fui surpreendido. Os brasileiros são muito calorosos, muito receptivos. Eu rapidamente fiz muitos amigos por aqui. Pretendo voltar, gostei muito do país”, diz. O franco-suíço também comentou a atitude de algumas pessoas quanto a França. “Geralmente as pessoas têm uma imagem supervalorizada de lá. É verdade que é um país mais desenvolvido, mas nem tudo lá é tão bom quanto se pensa”, completa.

Intercâmbio pode ser definido como qualquer tempo que se passa em outro país tendo uma experiência de estudos ou trabalho, ou os dois combinados. Normalmente quando falamos desse tipo de viagem, associamos prontamente a brasileiros indo a outro país, contudo, a cada dia cresce o número de estudantes que vem ao Brasil em busca de conhecimento e experiência.

É fácil entender o que levou o estudante americano Fielding Russell, 22 anos, a trocar o conforto da cidade de Boone, nas montanhas da Carolina do Norte, pelo calor do Recife, quando ele conta sua paixão pela capital pernambucana. Segundo Fielding, uma das principais razões para ter escolhido o Brasil é a diversidade cultural. “Nos Estados Unidos, curso Global Studies (Estudos Globais). É essencial ter uma visão geral e diversificada do mundo”, conta o estudante, ainda com o forte sotaque de quem chegou há apenas dois meses no país.

Assim como Fielding, outros 16 mil estudantes desembarcam anualmente no Brasil a estudo, é o que aponta o Ministério das Relações Exteriores. Ainda é um número pequeno, se comparado aos mais de 280 mil brasileiros que cruzam a fronteira em algum programa de intercâmbio anualmente.

As principais razões, segundo a professora Elizabeth Siqueira, coordenadora do departamento de intercâmbio da Universidade Católica de Pernambuco (Unicap) seria além da dificuldade com a língua portuguesa, a complicada missão de encontrar um alojamento próximo à instituição de ensino. “Quando mandamos brasileiros para outros países, geralmente eles ficam no alojamento das universidades, geralmente baratos e muito confortáveis. Quando os estrangeiros chegam aqui, eles esperam encontrar a mesma coisa, por um preço mais acessível. É bem complicado”, avalia Elizabeth.

Outra dificuldade é falta de padronização entre os currículos brasileiros. Muitos estudantes não conseguem revalidar as disciplinas cursadas quando retornam a seus países. “Sempre alertamos tanto os alunos que estão indo, quanto os que vêm ao país, dessa dificuldade. Por isso eles cursam, normalmente, entre duas e quatro disciplinas”.

Quando perguntado sobre essas dificuldades, Fielding conta que com orientação e algumas pesquisas encontrou um bom lugar para morar durante os seis meses que ficará no país e escolheu bem as quatro disciplinas que cursa atualmente. “Moro perto da praia. É inacreditável poder sair para correr a noite, na areia, com a temperatura perfeita, encontrar os amigos e ao mesmo tempo estar perto da universidade. É bem diferente da minha cidade”, conta o estudante, entre elogios e comparação com a Appalachian State University, onde estuda, na fria cidade do leste dos Estados Unidos.

E ainda completa: “O brasileiro é muito receptivo. Além das cidades serem lindas e do clima ser muito confortável, todo mundo ainda me ajuda, mesmo fora do campus. Fiz várias amizades que espero levar comigo para sempre”. 

Entre as disciplinas que Fielding escolheu está sua favorita, Cultura Afro-brasileira. Ele compara a aula com a mesma cadeira paga na universidade americana. Segundo ele, uma das principais características que ele destaca do Brasil é a riqueza cultural. “Nos Estados Unidos não temos tantos ritmos, sabores e essa quantidade de raças tão interessante como no Brasil”, lembra Fielding.

Assim como qualquer outro intercâmbio, Elizabeth Siqueira destaca que é importante estar pronto para novas experiências. “Geralmente o Brasil é bem diferente do país de origem deles, mas todos eles sempre voltam maravilhados com nosso país e querendo voltar”, lembra a professora.