O plenário do Tribunal de Contas da União (TCU) voltou atrás de sua própria decisão e livrou a assessora Marlene Araújo Lula da Silva, nora do presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT), de um processo que a condenou por ter sido acusada de ser funcionária fantasma do Conselho Nacional do Sesi.

Marlene é casada com o empresário Sandro Luís Lula da Silva, o quarto dos cinco filhos de Lula. Ela e o então presidente do Sesi, Jair Meneguelli, foram condenados em 2018 pelo TCU ao pagamento de uma multa total de R$ 213 mil, além de ficarem impedidos de assumirem cargos públicos por três anos. A decisão havia sido baseada em um relatório da Controladoria-Geral da União (CGU).

Na ocasião, Marlene não conseguiu comprovar suas atividades no Sesi e o tribunal entendeu que ela recebia sem trabalhar, tratando-se, portanto, de uma funcionária fantasma.

Os ministros aprovaram em 2018 o acórdão por unanimidade. "Como ficou demonstrado, recursos do Sesi, que têm a nobre finalidade de custear atividades educativas e assistenciais voltadas para o trabalhador da indústria, foram utilizados para o pagamento de salários sem a devida contraprestação laboral", assinalou o relator Augusto Sherman Cavalcanti, em seu voto.

Nessa quarta-feira, 29, o plenário do TCU analisou um recurso de revisão contra esse acórdão e "descondenou" Marlene. A punição a Meneguelli e a outros funcionários foi mantida. O relator, desta vez, foi o ministro e ex-senador Vital do Rêgo. Para ele, um funcionário público que "simplesmente recebe salários em troca de trabalho não tem a obrigação de possuir nos seus arquivos pessoais os comprovantes dos dias que foi trabalhar".

O ministro relator justificou ainda que desde 2007, quando foi nomeada assessora da Presidência do Sesi, Marlene era dispensada de bater ponto. Além disso, ressaltou que ela atuava no papel de relações institucionais. "São trabalhos costumeiramente desempenhados por meio de conversas telefônicas e visitas, não deixando vestígios físicos nem produtos que possam ser guardados."

O Sesi-PE oferece 600 vagas em cursos de capacitação gratuitos e on-line. Desse quantitativo de oportunidades, 300 opções são para o curso “Satisfação do Cliente” e outras 300 para “Habilidades para Falar em Público”. As inscrições podem ser feitas através do site da instituição, na seção “Educação a Distância”, até 22 de outubro.

A formação de “Satisfação do Cliente” conta com carga horária de até 40 horas. Já o curso de “Habilidades para Falar em Público” possui uma carga horária de 8 horas. Após a conclusão das aulas, os participantes serão submetidos a uma avaliação na plataforma educacional e, ao alcançar 70 pontos ou mais no exame, receberão o Certificado de Conclusão.

Os interessados em obter informações ou sanar dúvidas sobre os cursos de capacitação ofertados pelo Sesi-PE podem entrar em contato por meio do WhatsApp (81) 98151-8375 ou pelo e-mail educacao.distancia@pe.sesi.org.br.

O Sesi-PE abriu, nesta segunda-feira (1º), as inscrições para cursos gratuitos. Até o dia 20 de agosto, os interessados poderão se inscrever para uma das 300 vagas para aulas sobre ‘Relacionamento Interpessoal’ e ‘A Importância do Feedback’.

Para poder participar, os interessados devem ter a partir de 16 anos, e-mail, acesso à internet e noções básicas de internet.

Após a matrícula, os alunos têm 30 dias para estudar todo o conteúdo e concluir o curso por meio de uma avaliação na plataforma educacional, precisando de 70 pontos ou mais para garantir o certificado de conclusão.

Para se inscrever, acessar o link e para mais informações entrar em contato pelo WhatsApp (81) 98151-8375 ou pelo e-mail educacao.distancia@pe.sesi.org.br.

Cursos

No fim de semana dos dias 19 e 20 de maio estará em cartaz a peça “Solo de Marajó”, baseada na obra “Marajó” (1947), do escritor paraense Dalcídio Jurandir. O monólogo terá atuação de Cláudio Barros e direção de Alberto Silva Neto. O público poderá prestigiar a peça no Teatro do SESI, em Belém, sempre às 20 horas. Os ingressos serão vendidos na bilheteria.

Para o professor Paulo Nunes, doutor em Letras, pesquisador e especialista em Dalcídio Jurandir, “Marajó” está entre as obras mais importantes do escritor paraense. “’Marajó’ é um livro impactante, diferente dos demais, é uma ‘narrativa fêmea’; as personagens femininas dão as cartas. ‘Marajó’ é um dos efetivos romances de denúncia sobre as injustiças do latifúndio na literatura brasileira. Ao levá-lo ao teatro como monólogo, Alberto Silva e Cláudio Barros desafiaram nossos afetos e curiosidades. ‘Solo de Marajó’ é imperdível. Já assisti duas vezes e verei uma terceira”, afirmou o professor.

Paulo Nunes, que já lançou livros sobre as obras de Dalcídio, foi apresentado muito novo à literatura do escritor nascido em Ponta de Pedras. “Em 1979, na Escola Deodoro de Mendonça, fui apresentado ao autor pela professora Josse Fares, que leu conosco ‘Passagem dos Inocentes’. Foi encantador”, disse.

Das obras completas de Dalcídio Jurandir, o livro preferido do professor Paulo Nunes é “Chove nos Campos de Cachoeira”, de 1941, o primeiro escrito pelo romancista. Paulo Nunes destacou que também é um grande fã de “Belém do Grão-Pará”, de 1960.

Por Rafael Nemer (sob a supervisão do editor prof. Antonio Carlos Pimentel).

Estudantes de 9 a 16 anos de escolas públicas e privadas vão colocar a criatividade para funcionar, neste final de semana, e pensar o futuro da energia, desenvolvendo projetos ligados ao tema. O desafio será realizado nestes sábado (4) e domingo (5), no Serviço Social da Indústria (Sesi) Paulista, durante a etapa regional do Torneio Sesi de Robótica FIRST LEGO League (FLL) Challenge, que traz a temporada SUPER POWERED e desafiará os jovens a encontrarem novas maneiras de gerar energia. Ao todo, 31 equipes participam da competição e as mais bem avaliadas serão classificadas para a fase nacional, que acontece em Brasília, entre 15 e 18 de março deste ano.

De Pernambuco, participam da fase regional 29 escolas, sendo 12 unidades do SESI-PE (Caruaru, Escada, Cabo de Santo Agostinho, Ibura, Paulista, Camaragibe, Araripina, Goiana, Moreno, Petrolina, Vasco da Gama, Belo Jardim) e 17 escolas particulares ou públicas (estaduais e municipais). Os outros 2 times são do estado de Alagoas. Os jovens são liderados por dois técnicos e constroem robôs baseados na tecnologia LEGO Mindstorm, que devem ser programados para cumprir uma série de missões.

As equipes serão avaliadas em quatro categorias: desempenho do robô, inovação, design do robô e core values, que são os valores fundamentais da competição, baseados na revelação, integração, interação e valorização do trabalho em equipe. A dinâmica dos dois dias de torneio funcionará desta forma: enquanto algumas equipes apresentam os projetos em sala aos juízes para avaliar os core values, o design do robô e o projeto de inovação, outras estarão competindo na arena. No desafio da arena, cada equipe participa de três rounds oficiais e a melhor pontuação das três é somada à pontuação das outras áreas avaliadas.

Superintendente do SESI-PE, Cláudia Cartaxo destaca que a FLL Challenge é muito além de uma competição. “A Robótica tem o poder de alavancar o jovem para o seu próprio protagonismo. Quem participa do Torneio SESI consegue desenvolver habilidades, além de impulsionar os conhecimentos em diversas disciplinas”, avalia, destacando a importância do tema, uma vez que crianças e adolescentes vão conseguir explorar as fontes de energia, pensando em maneiras de inovar na forma de distribuir e armazenar.

SERVIÇO

Etapa Regional do Torneio SESI de Robótica FIRST Lego League

Data: 4 e 5 de fevereiro, a partir das 9h

Local: SESI Paulista - Rua São Pedro, 2800 – Arthur Lundgren I, Paulista/PE

O Centro de Formação em Educação do Serviço Social da Indústria (SESI), em parceria com a Embaixada dos Estados Unidos, está oferecendo 625 vagas para o curso de aperfeiçoamento English for all. A formação é direcionada para professores de inglês da rede SESI e de escolas públicas. 

O programa tem como objetivo qualificar os docentes de língua inglesa para que eles aprimorem sua atuação com metodologias ativas de aprendizagem. Durante as 22 semanas de curso, eles terão a oportunidade de praticar o idioma e aprofundar os conhecimentos sobre o Ensino de Inglês como Segunda Língua (TESOL). 

No total, a capacitação reúne cerca de 110 horas. O educador terá que dedicar, por semana, 5 horas, sendo 3h30 minutos de atividades na plataforma da Unidústria e 1h30 de aulas síncronas, que podem ser presenciais ou por videoconferência. Ao final, os participantes serão certificados pelo SESI e pelo Regional English Language Office, da embaixada americana. 

Os interessados podem se inscrever no site até o dia 16 de janeiro.

O SESI-PE anunciou, nesta quinta-feira (15), a formação da primeira turma de alunos que vão cursar o Novo Ensino Médio, na unidade do Cabo de Santo Agostinho. O projeto-piloto do novo formato de ensino foi implementado em 2020, três anos antes da exigência do Ministério da Educação (MEC), proporcionando aos 28 estudantes, além da conclusão do ensino básico, a formação profissional no curso técnico em Eletrotécnica.

No Novo Ensino Médio, os estudantes passaram a ter uma aprendizagem focada na formação de cidadãos e no desenvolvimento de competências e habilidades, com disciplinas integradas em quatro áreas do conhecimento. Além disso, tiveram que dedicar mais horas ao ensino escolar: as 4 horas passaram para, no mínimo, 5 horas.

Uma outra mudança é que os alunos passaram a cumprir os chamados itinerários formativos, compostos por cinco áreas, funcionando como uma disciplina extra para que o aluno se aprofunde em uma das áreas ou na formação técnica e profissional.

Para a superintendente do SESI-PE, Cláudia Cartaxo, apesar dos desafios do pioneirismo, ser a primeira turma do Novo Ensino Médio de Pernambuco confere à instituição uma expertise importante, principalmente, para o desempenho dos estudantes.

“Ao implementar esse novo formato antes de todas as escolas pernambucanas, nós já sabemos onde acertamos, o que podemos melhorar e conseguimos enxergar qual é a melhor forma de planejamento e de organização”, afirma, complementando que a experiência do SESI tem ajudado a fortalecer o projeto do Novo Ensino Médio em Pernambuco. “Muitas escolas nos procuraram para que a gente pudesse compartilhar nossa experiência”, emendou.

Ragny Bonfim, de 18 anos, foi um dos alunos da primeira turma concluinte do Novo Ensino Médio de Pernambuco e contou que a experiência de ter sido pioneiro foi enriquecedora. “Eu pude aprender muito mais do que os livros ensinam porque a gente aprende de forma prática”, avaliou.

Ao longo dos três anos nesse novo formato de ensino, Ragny se dedicou à parte técnica, no curso de Eletrotécnica, realizado em parceria com o SENAI-PE. Para ele, a experiência oferece ao estudante a possibilidade de ingressar no mercado de trabalho mais facilmente após o fim do Ensino Médio. “O ensino técnico, em geral, permite que o aluno já saia direcionado para, pelo menos, um setor do mercado de trabalho, mesmo que depois ele não queira seguir adiante na área”, afirmou.

O município de Paulista anunciou a instalação da unidade de ensino Sesi Pernambuco, o primeiro Sesi de referência do estado. Com inauguração prevista para janeiro de 2023, a instituição terá capacidade para atender 1.400 alunos do Ensino Fundamental Anos Finais e do Ensino Médio no próximo ano letivo.  

O Sesi visa oferecer uma infraestrutura moderna e tecnologia de ponta, voltada para a Educação Digital. Para isso, a escola contará com uma infraestrutura moderna e tecnológica e com um currículo próprio, alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que oferece uma proposta pedagógica baseada na metodologia STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics), que em português significa ciência, tecnologia, engenharia, artes e matemática. 

O processo educativo inclui as metodologias investigativas das disciplinas Steam, bem como de artes & design; e o uso de tecnologias diferenciadas (robótica, programação, laboratórios portáteis de ciências, plataformas adaptativas de aprendizagem). 

Além disso, o modelo tradicional será substituído por salas laboratórios que permitirão a vivência de aulas em espaços específicos de cada área de conhecimento, facilitando o acesso a recursos de ensino para o professor e de aprendizagem significativa para os estudantes, proporcionando novas experiências e contribuindo para o desenvolvimento pleno.