Um tipo de insulina experimental "inteligente", que atua por 14 horas, demonstrou avanços em ratos de laboratório e pode ser aprovada para provas em pessoas com diabetes tipo 1 em dois anos, afirmaram pesquisadores nesta segunda-feira (9). O produto, conhecido como Ins-PBA-F, e desenvolvido por bioquímicos da Universidade de Utah, se ativa sozinho mesmo quando os níveis de açúcar aumentam, segundo estudo publicado nas atas da Academia Nacional de Ciências americana.

Testes em ratos com diabetes tipo 1 demonstraram que uma injeção pode, "repetida e automaticamente fazer diminuir o nível de açúcar no sangue depois de administrada aos ratos uma dose de açúcar comparável à que consomem na hora de comer", destaca o estudo.

A droga imita a forma como o organismo dos ratos comuns volta a níveis normais de glicemia (açúcar no sangue) após uma refeição. "É um avanço significativo na terapia com insulina", afirmou o coautor do estudo, Danny Chou, assistente do professor de bioquímica da Universidade de Utah.

"Nosso derivado de insulina parece controlar o açúcar no sangue melhor do que qualquer outra coisa disponível para pacientes com diabetes", afirmou. As pessoas com diabetes tipo 1 precisam controlar estritamente seu nível de açúcar no sangue e aplicar manualmente injeções de insulina quando necessário.

Qualquer erro ou lapso pode levar a complicações, que incluem doenças cardíacas, cegueira e, inclusive, a morte. O Ins-PBA-F é uma versão modificada quimicamente de um hormônio de origem natural.

Diferencia-se de outros tipos de "insulina inteligente" em desenvolvimento, que usam barreiras baseadas em proteínas como géis ou revestimentos que inibem a insulina quando o nível de açúcar no sangue está baixo. Os primeiros testes em humanos poderão começar entre dois e cinco anos, assim que forem realizados mais testes de segurança de longo prazo em animais de laboratório.

O deputado estadual e líder da bancada de oposição na Assembleia Legislativa de Pernambuco (Alepe), Sérgio Leite (PT), declarou, nesta quinta-feira (12), que a participação da presidente Dilma Rousseff (PT) na inauguração da Via Mangue, nesta sexta (13), não tem nenhum teor eleitoral, ao contrário do que afirmou o prefeito do Recife, Geraldo Julio (PSB). Para o parlamentar, os gestores pernambucanos precisam agradecer ao PT pelo desenvolvimento estadual.

“O PT tem que fazer parte da construção, não tem nada de eleitoreiro. A Via Mangue teve várias etapas, a maior parte foi executada pelos prefeitos do PT (João Paulo e João da Costa). É uma pareceria com o Governo Federal, qualquer obra que tem recursos federais deve ser divulgada e compartilhada no ônus e no bônus”, cravou Leite, em conversa com o Portal LeiaJá. A participação da presidente, segundo o petista, é institucional. Junto com ela, o deputado informou que os ex-prefeitos do Recife João Paulo e João da Costa vão  participar do ato.  

Entre as afirmativas sobre a liberação do tráfego na via, Geraldo pontuou que os petistas estavam protagonizando rinhas políticas ao afirmarem que houve distorções nas datas da inauguração para que Dilma não participasse. “Criaram muito celeuma, fizeram muita confusão. Querem transformar esse negócio num negócio eleitoreiro, falaram muita bobagem. (...) A rinha, o embate, a baixaria, não é comigo”, afirmou o prefeito. 

Rebatendo o posicionamento do socialista, Sérgio Leite garantiu que não tem “rinha do lado de cá” e deve ter acontecido “um desencontro de agendas”. “Ele tem que acabar com essa conversa que tudo tem rinha, se tem rinha não é do lado de cá. Não estamos procurando brigas, mas o desenvolvimento de Pernambuco. Qualquer gestor de Pernambuco tem que agradecer ao Governo Federal e ao PT por tudo o que já foi feito continuar lutando para que todo o investimento amplie”, frisou. 

De acordo com o deputado, o estado começou a ser tratado com “respeito” após a administração do ex-presidente Lula. “Pernambuco passou toda uma vida sem ter direito a nada, mas a partir de Lula Pernambuco foi tratado com respeito. O PT com Lula e Dilma mudou a vida das pessoas em Pernambuco. São coisas que mudaram e todos temos que agradecer”, destacou. 

Com detalhamento das ações realizadas pelo Estado, o secretário Estadual de Saúde, Antônio Carlos Figueira, apresentou na manhã dessa segunda-feira (17), no auditório da Assembleia Legislativa de Pernambuco (Alepe), um relatório do 1º quadrimestre de 2013. A audiência pública foi realizada em cumprimento a Lei Complementar 141/12 e contou com a presença dos membros da Comissão de Saúde e Assistência Social como o presidente e deputado estadual Sérgio Leite (PT) entre outros parlamentares e a sociedade civil.

Durante audiência, Antônio Figueira exibiu informações sobre a saúde no Estado e pontuou algumas obras como a inauguração de três hospitais metropolitanos, ampliações do Hospital Otávio de Freitas, Regional do Agreste, emergência clínica da Restauração, Câncer, Dom Malan, Ermírio Coutinho e Palmares.

Outras explanações feitas por ele foram os concursos públicos realizados. Ele 2009 o Estado convocou mais de 1.500 médicos e em 2013 já foram nomeados 350. Figueira também citou obras em todo o Pernambuco, como nas cidades do Recife, Caruaru, Serra Talhada e Petrolina, por exemplo. Apesar de frisar os resultados, o secretário de saúde reconheceu que são necessários mais projetos. “Vamos melhorar. Reconhecemos que ainda temos que avançar”, confirmou.

Após apresentação do relatório, o debate foi aberto para perguntas e uma das indagações partiu do deputado da oposição, Maviael Cavalcanti (DEM). Ele questionou ao secretário se há médicos suficientes para atender toda a população que utiliza a rede pública de saúde. “Sobre a falta de médicos esse é um problema nacional. O que pesa nesse governo é ter feitos dois concursos públicos e esperamos que isso seja um importante avanço, mas claro que em algumas especialidades ainda teremos uma defasagem”, respondeu.

O problema dos profissionais de áreas específicas é uma das grandes dificuldades enfrentadas segundo o gestor da pasta. “Em Garanhuns, por exemplo, não conseguimos fechar contratos com patologistas. Em todo o Pernambuco apenas cinco neurocirurgiões se formam a cada cinco anos e desses, apenas um fica no Estado”, explica. De acordo com o secretário, pediatria e obstretria também possuem deficiência e chegam a sobrar vagas.

Diante do reconhecimento da necessidade de novos profissionais em algumas áreas, Figueira justificou os baixos salários oferecidos. “A baixa remuneração do SUS (Sistema Único de Saúde) não atrai os médicos, mas o Estado tem que melhorar e já estar melhorando”, prometeu.

Presidindo a audiência, o deputado Sérgio Leite explicou que o debate já deveria ter ocorrido, mas devido incompatibilidade de agenda do auditório só pode ser marcado hoje. “É uma forma de a Assembleia Legislativa interagir com os órgãos públicos. A Comissão de Saúde tem a obrigação de fazer essa audiência e sabemos que a Secretaria de Saúde também tem obrigação de comparecer e prestar contas”, ressaltou.

Outros assuntos abordados durante a discussão foram os problemas relatados meses atrás sobre o cartel de medicamentos e a presença de médicos cubanos no Brasil. Sobre o último assunto, Antônio Figueira confirmou que o governo é favorável a proposta.

O anos 2000 aproximaram o Brasil dos países que mais investem verbas públicas em educação no mundo, mas a relação de recursos por aluno, a precariedade do ensino superior e da pesquisa e a qualidade duvidosa ainda evidenciam o atraso do País. Essas são algumas das conclusões tiradas da análise de 39 países feita pela Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) e reunidas em um relatório de 570 páginas sobre a educação, publicado ontem, terça-feira, em Paris.

Segundo seu autor, entre 2000 e 2009 o Brasil foi a nação "mais dinâmica do mundo", melhorando os ensinos fundamental e médio, mas piorando o superior. O estudo, elaborado por Andreas Schleicher, diretor-adjunto da OCDE para Educação, é o mais amplo levantamento anual comparativo sobre o estado da educação no mundo.

Conforme a instituição - que reúne os países mais desenvolvidos do mundo -, o Brasil realizou um dos maiores aumentos de investimentos de seu Orçamento em educação no período de 2000 a 2009 entre as nações avaliadas - de 10,5% a 16,8% -, tornando-se o quarto no ranking e superando a média, de 13%. Esse resultado foi possível pelo incremento de 149% dos investimentos por aluno nos ensinos fundamental e médio, o que fez do País o que mais elevou as despesas entre 2005 e 2009.

Ao longo da década, o Brasil recuperou parte de seu déficit educacional investindo na área o equivalente a 5,5% de seu Produto Interno Bruto (PIB), embora o dado ainda seja inferior à média da OCDE, de 6,25%. No ensino primário e secundário, esse porcentual já ultrapassa a média - 4,23%, contra 4%.

Déficit

As notícias ruins se concentram no que se refere ao ensino superior, segmento em que o Brasil é o quarto pior da lista, com 0,8% do PIB. Nos anos 2000, o investimento brasileiro em universidades caiu 2% e não acompanhou o crescimento de 67% do número de alunos. Os resultados são ainda mais precários em pesquisa e desenvolvimento, área em que o Brasil é o pior de uma lista de 36 países, com 0,4% do PIB investido.

O problema, adverte a OCDE, é que o ensino superior exerce um papel econômico determinante no Brasil. De acordo com a organização, o mercado de trabalho nacional é o que apresenta a maior diferença entre quem conclui e quem não conclui a faculdade. Além de enfrentar um desemprego menor, quem tem curso superior ganha salários melhores.

Para Nelson Cardoso Amaral, professor da Universidade Federal de Goiás (UFG), a queda do investimento precisa ser vista em relação ao aumento do número de matriculados. "Houve um aumento do investimento bruto, até por conta do Reuni (programa de expansão do ensino superior do governo Lula). Isso foi bom, porque muitos chegaram ao ensino superior. O problema é que os valores gastos não foram suficientes para que não baixasse o valor por aluno. Isso precisa ser cuidado, porque não podemos deixar a qualidade cair."

Outra má notícia é que o acréscimo de recursos na educação, também verificado em vários países emergentes, como a Rússia, não eliminou o retardo da área. No ensino pré-primário, a média de gastos anuais por estudante do Brasil foi a terceira pior dentre 34 países - de US$ 1.696, comparado a US$ 6.670 da média da OCDE. O mesmo déficit acontece no ensino primário, no qual o País investe US$ 2.405, contra US$ 7.719 da média, o quarto pior resultado entre os 35 países avaliados. A relação é pior no ensino secundário, no qual o investimento é de US$ 2.235 - o terceiro pior -, contra US$ 9.312 da média de 37 países avaliados.

Embora a taxa de escolarização tenha aumentado na última década, mais de um em cada cinco brasileiros entre 15 e 29 anos não vai à escola nem tem emprego. Para o autor do estudo, os dados relativos ao País revelam um cenário contraditório. Se o Brasil investe mais nos ensinos fundamental e médio, o mesmo não acontece no superior e na pesquisa. E a melhora dos índices é relativa, pois na maior parte dos parâmetros, o País não chegou ao padrão médio dos países reputados pela qualidade do ensino.

"Por registrar mais investimento, mais participação, mais alunos na escola, mais pessoas completando a formação, diria que o Brasil é o país mais dinâmico do relatório", disse Schleicher ao Estado. Para ele, o aumento do investimento no ensino básico é "um sucesso".

Mas mais dinheiro não é tudo. "Melhorar a qualidade é um ponto crítico que ficou para trás. Há indicadores positivos de que a qualidade melhora, mas ainda precisa avançar muito mais."

Sem comparação

Para o professor Ocimar Alavarse, da Faculdade de Educação da USP, é preciso cuidado para que os números do aumento não sinalizem mais que a realidade. "Diferentemente das nações europeias, o Brasil ainda tem problemas como a carência de instalações físicas, crianças fora da escola. É claro que, nesse cenário, é preciso investir mais."

Uma comparação justa dos investimentos, explica, só será possível a médio prazo, quando o Brasil alcançar a universalização do atendimento - desde a creche até a Educação de Jovens e Adultos (EJA) -, infraestrutura básica, como o laboratório de ciências e plano de carreira docente. As informações são do jornal O Estado de S.Paulo.