Os profissionais responsáveis por corrigir as redações do Exame do Ensino Médio acusam a Fundação Getúlio Vargas (FGV) por falta de pagamento. Os professores relatam que o prazo dado à eles seria até março. Agora, em abril, ainda não há nenhuma resposta da FGV.

O LeiaJá teve acesso exclusivo ao depoimento de duas professoras, que preferem permanecer anônimas por causa do termo de sigilo e compromisso assinado pelos corretores com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

Uma das fontes explica que tentou contato por telefone e não conseguiu nenhuma resposta. “É inadmissível receber como resposta que não há uma previsão. Empresa nenhuma aceitaria realizar o serviço do porte de um exame de avaliação de larga escala para receber pela execução do serviço depois de 100% finalizado. A Fundação deve prestar informações quanto à sua omissão, seja de informações, seja em relação à não realização do pagamento até a presente data”, declara.

A corretora defende que os professores devem ter seu pagamento digno e em dia. “Fazemos planos com esse dinheiro. Foram ligações para o MEC (Ministério da Educação), Inep, FGV que falam que começou a fazer o pagamento gradativamente. Isso é uma mentira absurda! Conheço corretores de quase todos os estados do Brasil que também conhecem outros, e ninguém recebeu nada”, afirma.

“Desde 2014 que eu corrijo redações e desde aquela época a gente recebe R$ 3,00 por redação corrigida. Cota de 100 redações por dia. Um curso para entrar cansativo, nós trabalhamos duro para dar o resultado na data prevista e eles nos desrespeitam quando não dá resposta sobre nosso dinheiro. O salário do professor não é um mar de rosas, por isso enfrentamos tudo isso para no final ser humilhada por tantos órgãos do governo”, desabafa.

A segunda informante também é professora e esteve presente no Enem 2023 como corretora. Em conversa com o LeiaJá, ela conta que também está sem seu salário. “Sim, é verídico. Os corretores não receberam ainda pela correção das redações do Enem. Trabalhamos no mês de dezembro e janeiro e ainda não recebemos nada”, ressalta.

A fonte ainda defende que esta não é a única reivindicação. Segundo a entrevistada, a classe reclama, também, do valor estabelecido por cada redação corrigida, que é de R$ 3,00 (três reais), um valor que está fixo a cerca de 10 anos e não compensa o trabalho feito pelos profissionais.

No instagram na FGV, vários comentários reclamam da falta de pagamento aos corretores. Alguns possuem resposta do próprio perfil da Fundação declarando que a “FGV Conhecimento, unidade responsável pela realização de concursos da FGV orienta que os contatos sejam feitos através do e-mail suporte.redacoes@fgv.br”.

A reportagem entrou em contato com a FGV, mas a entidade ainda não conseguiu localizar o responsável por falar sobre o assunto. "Até o momento, não conseguimos localizar o porta-voz responsável pela área, mas seguiremos tentando. Tendo novidades, voltaremos a fazer contato".

O período para solicitar a isenção do pagamento da taxa de inscrição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) começou nesta segunda-feira (17), por isso, o LeiaJá preparou um passo a passo de como você pode fazer sua solicitação.

De acordo com o edital divulgado pelo Ministério da Educação (MEC), esse recurso está disponível para estudantes que cursaram todo o ensino médio na rede pública ou como bolsistas integrais em escolas particulares, mas que tenham renda familiar por pessoa igual ou superior a 1,5 salário-mínimo (R$ 1.980), e pessoas em vulnerabilidade social inscritas no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico).

Então, se você atende a esses requisitos, acompanhe o passo a passo:

1- Acesse a página do participante no site do Inep e selecione a opção 'Justificativa de ausência/isenção'.

2- Após responder o desafio da Nanda, assistente virtual, informe seu CPF e data de nascimento. Em seguida, clique em 'Iniciar a justificativa de ausência/isenção'.

3- Confira se você atende os requisitos para solicitar a taxa de isenção e assinale a opção 'Li e concordo'. Em seguida, clique em 'Próximo'.

4- Confira os dados pessoais listados pela assistente virtual e confirme se estão corretos. A solicitação não será feita em caso de divergência nos dados.

5- Informe o CEP de sua residência, com o número de complemente. Caso não saiba, você pode procurar seu endereço no site dos Correios.

6- Responda sobre a situação do seu ensino médio e clique em 'Próximo'.

7- Responda o questionário com as questões socioeconômica

8- Preencha as informações com dados de contato.

9- Selecione uma foto para personalizar sua página do participante.

10- Pronto! Fique atento se preencheu todos os campos anteriores corretamente, selecione a caixa de confirmação dos dados e envie a solicitação.

O Ministério da Educação prepara uma política nacional de combate à violência nas escolas, com a participação de especialistas e agentes de forças de segurança. O primeiro passo é a publicação, nos próximos dias, de um decreto assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT) para a criação de um grupo interministerial de trabalho para traçar protocolos, capazes de evitar casos recentes de violência escolar. 

O MEC foi cobrado na semana passada, após o ataque ocorrido em São Paulo, que terminou com uma professora morta, a desenvolver um plano para estabelecer procedimentos unificados para combater a violência nas escolas. Diante de mais um episódio com vítimas mortas, o ministério escalou a secretária de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão da pasta para tocar o assunto, a professora Zara Figueiredo.

Já o professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), Daniel Cara, disse em entrevista que o Brasil “não tem protocolos” para responder a episódios de violência e cobrou a participação das forças de segurança no monitoramento de grupos online no qual os autores dos crimes combinam e se vangloriam dos ataques.  

Para o pesquisador, a violência nas escolas brasileiras é “endêmica” (ou seja, uma referência a qualquer doença infecciosa que afeta significamente uma certa região) e o episódio ocorrido na última quarta-feira (5) é resultado de um gatilho provocado pelo último atentado com vítimas registrado há dez dias, em São Paulo. Cara também lembrou de um outro episódio trágico, celebrado por comunidades online e que está perto de completar 24 anos: o massacre de Columbine, nos EUA, quando 13 pessoas foram assassinadas dentro de uma escola. 

A Universidade de Pernambuco (UPE) atingiu nota 4 no Índice Geral de Cursos (IGC) do Ministério da Educação (MEC). Segundo a instituição, o resultado demonstra o avanço da UPE em diferentes setores que compõem o processo avaliativo, como os projetos dos cursos de graduação, o impacto da pós-graduação, a formação dos docentes, dentre outros indicativos.

Com o resultado, a UPE poderá obter mais possibilidades de adesão aos projetos federais e a melhorias na inserção dos cursos em diferentes âmbitos, como a Educação a Distância, com capacidade de captar novos fomentos para a instituição.

“Será uma nova realidade para a universidade, que passará a planejar ações com a viabilidade financeira que poderá ocorrer a partir deste resultado”, destacou o professor Ernani Martins, Pró-reitor de Graduação da UPE.

O resultado do índice foi impulsionado pela formação e qualificação dos docentes da UPE, a qualidade dos projetos pedagógicos dos cursos e o desempenho dos Programas de Pós-graduação stricto sensu, que em 2022 apresentaram consideráveis melhorias em seus conceitos. Outro ponto de destaque, classificado com excelência, foi o regime de dedicação exclusiva dos docentes.

“É um momento histórico para a UPE, agora vamos buscar atingir a última faixa de avaliação, o conceito 5, com a conquista da excelência. Para isso, vamos avaliar o resultado e ajustar algumas fragilidades, com o objetivo de oferecer, cada vez mais, uma instituição de qualidade a sociedade”, enfatizou Ernani.

O IGC é um indicador que considera a qualidade dos cursos de graduação e de pós-graduação (mestrado e doutorado), numa escala de 1 a 5, em relação a todas as instituições de ensino superior do país. “O resultado conquistado pela UPE é fruto de um trabalho que vem sendo construído há muito tempo, com a participação dos docentes, discentes e técnicos, que buscam atender as demandas da sociedade, comprometidos com o serviço público. Vamos continuar trabalhando para atingir a excelência deste processo de avaliação”, afirmou a reitora da UPE, professora Maria do Socorro Cavalcanti.

O Ministério da Educação (MEC) divulgou, nesta terça-feira (28), que 605 cursos de graduação do Brasil, avaliados em 2021, têm qualidade considerada insatisfatória. Entre as formações analisadas estão as licenciaturas em matemática, história, letras e química. Ao todo, a avaliação contou com 7.512 cursos, sendo 4.750 de licenciatura, 2.020 de bacharelado e 742 tecnológicos.

Entre os cursos de licenciatura, que são responsáveis pela formação de professores, o quadro para o MEC é de maior preocupação. Em 2021, foram avaliados 17 cursos de formação de professores e o desempenho dos estudantes ficou abaixo de de 50, na  escala que vai de zero a 100. A graduação com a nota mais baixa foi a licenciatura em ciência da computação, cuja a média nacional geral atingiu 30,6.

Além desses dados, o ministro da Educação, Camilo Santana, assinou uma portaria criando um grupo de trabalho com o objetivo de pensar em melhorias para os cursos de licenciatura. A iniciativa terá duração de 60 dias para elaborar um estudo. "Se queremos melhorar significativamente a qualidade da educação básica desse país, precisamos fortemente olhar para a qualidade da formação inicial dos nossos professores", disse.

Nesta quarta-feira (22), o Ministério da Educação (MEC) apresentou um novo programa de alfabetização voltado para municípios. Intitulado de Alfabetiza Brasil, a nova ação da pasta promove pesquisa para identificar crianças que já são alfabetizadas e desenvolver métodos que ajudem no desenvolvimento da alfabetização das crianças nos municípios.

O levantamento, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) tem o obejtivo de possibilitar o desenvolvimento de novas ferramentas para esta área da educação básica.

Participarão da iniciativa professores de municípios com destaque no Inep, formados em pedagogia, com experiência mínima de cinco anos como professor de alfabetização, atuação em turma de segundo ano do ensino fundamental em 2023 e com reconhecimento como alfabetizador pela comunidade escolar. Os profissionais serão indicados pelas prefeituras das 27 capitais brasileiras.

O ministro da Educação, Camilo Santana, ressaltou a importância de realizar o levantamento. “Essa pesquisa nos vai dar um norte porque existem escalas e padrões de desempenhos próprios que os estados criaram. Precisamos uniformizar esses padrões para que possamos construir essa política nacional”, avaliou.

Retomada de obras

Durante a reunião, o gestor do MEC também aproveitou para anunciar outras medidas que serão realizadas pela pasta, como por exemplo, o reajuste do valor da merenda e do transporte escolar, além da retomada de obras paralisadas.

Segundo ele, ao retornar da sua viagem à China, o presidente Lula irá anunciar uma medida provisória para retomar as mais de 3.600 obras que estão paralisadas. "Vamos dar condições para que os prefeitos possam retomá-las", disse.

O Ministério da Educação (MEC) divulgou, nesta terça-feira (15), a lista dos candidatos pré-aprovados no Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies). Os inscritos no processo seletivo podem consultar a lista através do site do programa. 

De acordo com o cronograma, os pré-selecionados devem completar as informações entre os dias 15 e 17 de março, na Comissão Permanente de Supervisão e Acompanhamento (CPSA) da instituição que ofereceu a vaga. Os candidatos não selecionados neste primeiro momento estarão automaticamente inscritos na lista de espera do Fies.

Fies 2023

Nesta primeira chamada, o programa estudantil disponibilizou 67.301 financiamentos em cursos de graduação ofertados em 1.389 instituições privadas de ensino superior de todo o Brasil. Puderam participar dessa edição, estudantes que realizaram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), de 2010 a 2022, obteram notas acima de 450 pontos e não zeraram a redação.

O Ministério da Educação (MEC) abriu consulta pública para avaliação e reestruturação da política nacional de ensino médio. A portaria foi publicada nesta quinta-feira no Diário Oficial da União e dá prazo de 90 dias para as manifestações, com possibilidade de prorrogação.

A consulta será implementada por meio de audiências públicas, oficinas de trabalho, seminários e pesquisas nacionais com estudantes, professores e gestores escolares sobre a experiência de implementação do novo ensino médio nos 26 estados e Distrito Federal.

As ações serão coordenadas pelo MEC, por meio da Secretaria de Articulação Intersetorial e com os Sistemas de Ensino (Sase), com a colaboração do Conselho Nacional de Educação (CNE), do Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais e Distrital de Educação (Foncede) e do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). Após o prazo de manifestações, a Sase terá 30 dias para elaborar o relatório final a ser encaminhado ao ministro da Educação, Camilo Santana.

De acordo com o MEC, o objetivo da consulta é “abrir o diálogo com a sociedade civil, a comunidade escolar, os profissionais do magistério, as equipes técnicas dos sistemas de ensino, os estudantes, os pesquisadores e os especialistas do campo da educação para a coleta de subsídios para a tomada de decisão do Ministério da Educação acerca dos atos normativos que regulamentam o novo ensino médio”.

A atual política de ensino médio foi aprovada por lei em 2017, durante o governo do ex-presidente Michel Temer, com o objetivo de tornar a etapa mais atrativa e evitar que os estudantes abandonem os estudos. A implementação ocorre de forma escalonada até 2024. Em 2022, ela começou pelo 1º ano do ensino médio com a ampliação da carga horária para pelo menos cinco horas diárias.

Pela lei, para que o novo modelo seja possível, as escolas devem ampliar a carga horária para 1,4 mil horas anuais, o que equivale a sete horas diárias. Isso deve ocorrer aos poucos. Com o novo modelo, parte das aulas será comum a todos os estudantes do país, direcionada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Na outra parte da formação, os próprios alunos poderão escolher um itinerário para aprofundar o aprendizado. Entre as opções, está dar ênfase, por exemplo, às áreas de linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas ou ao ensino técnico. A oferta de itinerários, entretanto, vai depender da capacidade das redes de ensino e das escolas.

Em 2023, a implementação segue com o 1º e 2º anos e os itinerários devem começar a ser implementados na maior parte das escolas. Em 2024, o ciclo de implementação termina, com os três anos do ensino médio. No início desta semana, entidades de trabalhadores da educação se reuniram com o presidente Luiz Inácio Lula da Silva pedindo a revogação da política.

Na semana passada, em nota, o MEC reconheceu que houve falta de diálogo no processo que levou à promulgação da lei do novo ensino médio e anunciou a criação de um grupo de trabalho para reunir todos os setores educacionais interessados em discutir o andamento do novo ensino médio

O ministro da Educação, Camilo Santana, criou grupo de trabalho (GT) para avaliar o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). Portaria publicada no Diário Oficial da União (DOU) estabelece que a equipe deverá "realizar diagnósticos sobre a situação atual do Fies" e "apresentar proposta e cronograma para realização de estudos" sobre o Fundo.

O grupo será composto por servidores de secretarias e órgãos do próprio Ministério da Educação (MEC), incluindo o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). O GT terá duração de 180 dias, que poderá ser prorrogada por decisão do secretário executivo adjunto do MEC.