O Ministério da Educação (MEC), por meio da sua página oficial na internet, divulgou nessa segunda-feira (28) que a escola pública de tempo integral, em que os alunos passam a ter uma jornada diária de sete horas, é tema de discussão entre especialistas educacionais. O debate começou nesta terça-feira (29) e segue até a próxima quinta-feira (31), em Brasília.

De acordo com o MEC, um dos objetivos do Ministério é fazer com que o número de escolas públicas participantes do Mais Educação chegue a 30 mil. O Mais Educação é um programa do MEC para a formação de escolas em tempo integral, e já está presente em 15 mil escolas brasileiras. Segundo o Ministério, estão sendo beneficiados 2,8 milhões de estudantes. 

O Ministério também informa que neste ano haverá a seleção de novas unidades que terão a ampliação da jornada escolar, onde cinco mil escolas da zona rural serão priorizadas, bem como os estabelecimentos que possuem alunos do programa Bolsa Família.

Atividades – Nesta quarta-feira (30), a ideia do encontro será avaliar o dia a dia do Mais Educação nas escolas públicas. Serão abordadas temáticas como o ensino de matemática, a alfabetização e a educação no campo. Além disso, haverá uma discussão sobre a possibilidade de trajetórias diferenciadas aos jovens de 15 a 17 anos, dentro do contexto do programa Mais Educação. Segundo informações da página virtual do MEC, o programa visa beneficiar 60 mil escolas até o ano de 2014.

Com informações do MEC

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A pior seca dos últimos 40 anos. Assim está sendo considerada a estiagem que afeta várias cidades da Região Nordeste do Brasil. O povo que vive e trabalha com plantação têm mais dificuldade com a falta de água, além das criações de animais que acabam sem poder ter comida saudável e ainda sofrem com a sede. Ainda por cima, nas comunidades rurais afetadas, há inúmeros estudantes que têm que conviver com a dificuldade da seca e ainda precisam estudar para garantirem um futuro melhor.

Apesar da estiagem, de acordo com a Secretaria de Educação de Pernambuco (SE), a grande maioria das escolas situadas nos municípios atingidos pela falta de chuva não tiveram suas aulas prejudicadas. “A seca não está interferindo diretamente no andamento das aulas nas escolas estaduais dos municípios atingidos pelo problema. Em alguns municípios (Bezerros, Pombos, Santa Cruz do Capibaribe, Ouricuri, Betânia, Venturosa, Araripina, Vitória de Santo Antão e Glória do Goitá) as escolas tomaram providências paliativas, como dispensar os alunos mais cedo, quando há falta de água. Entretanto não há frequência dessa prática. A Secretaria de Educação, através da Secretaria Executiva de Gestão da Rede, também informa que já está sendo feito um levantamento, juntamente com os gestores das Gerências Regionais de Educação, para definição de orçamento de carros-pipa, que abastecerão as unidades educacionais para que o aprendizado dos estudantes não seja prejudicado”. Essa foi a informação passada pela assessoria de comunicação da secretaria à reportagem do Portal LeiaJá.

Na Escola Estadual Manoel Gomes, no centro do município pernambucano de Pombos – cidade que sofre com a estiagem – localizado a aproximadamente 60 quilômetros do Recife, em alguns dias, os alunos tiveram que ser dispensados das aulas. De acordo com a diretora da escola, Zélia Maria de Ataíde, houve momentos em que nem a merenda pode ser feita. “Tivemos dias que não conseguimos fazer a merenda e tivemos de liberar os alunos”, comenta.

Mas, de fato, as aulas ocorreram sem tantos problemas. A escola recebeu ajuda de órgãos públicos por meio de carros-pipas para que o local fosse abastecido. Porém, quando a diretora conversava com os alunos, ouve muitas reclamações e lamentações por causa da estiagem. “Nós temos cerca de 1.500 alunos na escola e mais da metade mora em áreas rurais. São pessoas que trabalham o dia todo com a lavora e criação de bichos e estão passando dificuldades. Eles são muito sofridos e é bastante difícil para eles estudar e trabalhar ao mesmo tempo”, relata Zélia. A diretora revela que esses estudantes recebem um acompanhamento especial, tendo em vista que eles chegam para assistir aula cansados por consequência do trabalho duro no campo. “Os professores são mais atenciosos e trabalham os assuntos com mais leveza”, comenta.

Vontade e superação

Ainda de madrugada, com o céu quase que escuro, o jovem Evaldo Manoel Tavares Júnior, de 17 anos, sai do sítio da sua família, localizado na zona rural de Pombos, para estudar no centro da cidade. Ele tem que conciliar o terceiro ano do ensino médio, com o trabalho no campo, entre lidar com animais, plantação de abacaxi, milho, feijão, entre outras atividades.

Por causa da seca, a produção de alimento na terra da sua família está extremamente prejudicada. “A situação aqui é ruim. Nossa plantação está mal e os bois do meu pai estão magros. Apesar dos problemas, Evaldo Júnior não larga dos estudos e nunca deixou de assistir as aulas na Escola Estadual Manoel Gomes. “Em primeiro lugar estão os meus estudos, porque eu quero ser alguém na vida”, diz o jovem entusiasmdado.

O seu pai, de mesmo nome, Evaldo Manoel Tavares, 44, tem o filho como um orgulho, que apesar da vida pobre e aguerrida, se esforça para estudar. “O esforço dele é muito grande. Acordar cedo e percorrer uma distância enorme para estudar é um orgulho. Eu não tive como estudar, pois nunca consegui, e pra mim é maravilhoso ver meu filho assim”, comenta o pai.  

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Milhares de manifestantes voltaram às ruas de Quebec na noite de quinta-feira, desafiando uma nova lei que regulamenta a realização de protestos e apesar da detenção de cerca de 1.000 manifestantes nesta semana.

A ação ocorreu depois de o governo de Quebec ter convidado um grupo de estudantes para negociações, numa tentativa de encerrar os mais de três meses de protestos por causa da proposta de elevação do valor cobrado pelas universidades.

Em Montreal, milhares de moradores foram para as ruas às 20h de quinta-feira (21h em Brasília), batendo panelas e gritando contra a lei 78, medida aprovada na semana passada que exige que ativistas notifiquem a polícia antes da realização de manifestações.

Os estudantes receberam o apoio de aposentados e de famílias com filhos e todos fizeram uma passeata numa atmosfera festiva.

Pelo menos três marchas diferentes foram realizadas, apesar dos apelos do prefeito de Montreal para que os moradores ficassem em casa e batessem panelas em suas sacadas.

Uma manifestação parecida foi realizada na cidade de Quebec e reuniu cerca de 500 pessoas. A polícia declarou os protestos ilegais, como já havia feito em ocasiões anteriores, mas disse que só tentaria dispersar as aglomerações se houvesse violência.

Na quinta-feira, o governo da província havia convidado grupos de estudantes para uma nova rodada de conversações, que poderiam ser realizadas já no início da próxima semana, segundo o presidente de um dos grupos estudantis.

Os protestos, alguns dos quais violentos, têm acontecido há mais de três meses contra o projeto do primeiro-ministro de Quebec, Jean Charest, de aumentar a taxa anual das universidades de Quebec em 82%, com elevações graduais durante cinco anos. As informações são da Dow Jones.

Cerca de 400 pessoas foram detidas durante um protesto noturno contra a elevação das mensalidades das universidades no Canadá. As manifestações em Quebec, que já duram semanas, têm se tornado violentas em algumas ocasiões.

Na semana passada, o governo da província aprovou uma lei de emergência com o objetivo de encerrar os mais longos protestos estudantis já realizados no país.

Durante a noite de quarta-feira, os manifestantes jogaram objetos contra a polícia em Montreal, embora o protesto tenha começado de maneira pacífica. A polícia cercou os milhares de manifestantes, fazendo com que se concentrassem num local menor.

As detenções ocorreram em Montreal, na cidade de Quebec e em Sherbrooke. O primeiro-ministro de Quebec, Jean Charest, recusa-se a reverter o aumento de 254 dólares canadenses (US$ 249) anuais. Quebec tem as menores mensalidades universitárias do Canadá e, apesar do aumento, elas ainda estarão entre as menores cobradas no país. As informações são da Associated Press.

Os estabelecimentos particulares de ensino superior que querem participar da seleção do Programa Universidade para Todos (ProUni) para o segundo semestre de 2012 têm até o dia 12 de junho para firmar o termo de adesão. Em relação ás instituições que já participam do ProUni, essas devem emitir o termo aditivo, também até o dia 12 do próximo mês.

O Ministério da Educação (MEC) é o responsável pelo ProUni, programa que foi criado no ano de 2005. A ação disponibiliza bolsas de estudos em faculdades e universidades privadas para estudantes que fizeram o ensino médio em escolas da rede pública, bem como alunos bolsistas integrais de escolas particulares. A seleção para o ProUni é feira por meio do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

Para se candidatar às bolsas de estudos, os participantes devem ter renda familiar, por pessoa, de até um salário mínimo e meio. No que diz respeito às bolsas parciais, essas são destinadas a pessoas com renda familiar de até três salários mínimos por indivíduo.

As candidaturas também podem ser realizadas por professores da rede pública de ensino básico, podendo concorrer a graduações de licenciatura, curso normal superior ou de pedagogia.

Os termos de adesão devem ser emitidos pelas instituições por meio da página virtual do ProUni.

O Portal LeiaJá inicia neste domingo (20) uma série de reportagens sobre as matérias que fazem parte dos vestibulares das principais universidade públicas pernambucanas. Os textos abordarão os assuntos que aparecem nas provas, com foco na avaliação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e nas provas específicas da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e na seleção da Universidade de Pernambuco (UPE). Não deixe de acompanhar as reportagens e se prepare ainda mais para os vestibulares. Para começar, a “temida” matemática inicia a série. Tenha uma boa leitura e saiba mais sobre as provas!

Para muitos estudantes, é a pior matéria da vida escolar. Outros, quando tentam aprendê-la, logo desistem e não querem mais saber dela. Ainda há poucos que gostam e vivem exercitando os conteúdos. É a matemática. O certo é que é uma matéria de suma importância para a prova do Enem e principalmente para os “feras” que têm ela como específica, ou que vão fazer a prova da UPE. Com dedicação e muito estudo, os assuntos matemáticos podem ser compreendidos, entretanto, nos vestibulares das principais universidades públicas de Pernambuco, as provas são diferentes.

Kleber Filho é professor de matemática há 13 anos e grande parte da sua experiência é com cursos de pré-vestibular. De acordo com ele, a prova do Enem, que representa a primeira fase da UFPE, e a única forma de entrada ma Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), possui questões mais simples. “É uma prova que procura trabalhar mais com textos e situações do cotidiano. Ela junta conhecimentos básicos de matemática com o dia a dia das pessoas”, explica.

Além da simplicidade, o professor afirma que os quesitos são mais fáceis. “Vários alunos vão fazer os quesitos imediatamente. Vocês não devem se preocupar com conhecimentos muito específicos de”. Segundo o professor, os principais assuntos que caem no Enem são matemática financeira, básica, lógica, funções, porcentagem, geometria básica espacial e análise de gráficos.

UPE e as semelhanças com o Enem

A UPE tem procurado atuar com questões semelhantes as do Enem, mas, existe uma diferença. “É um estilo parecido, mas, em forma de conteúdo. A grande diferença é que a prova da UPE possui questões técnicas, sem muita ligação com os fatos do dia a dia. O candidato usa de fato os conhecimentos matemáticos”, completa Filho, se referindo as fórmulas tradicionais dos assuntos básicos de matemática.

Mais dificuldades na específica da UFPE - Diferentemente das avaliações anteriores, na prova específica da Universidade Federal de Pernambuco, as questões são mais difíceis e complexas.”São explorados conteúdos mais longos. A prova aborda todos os conteúdos ensinados no ensino médio, com destaque para assuntos como hipérbole, elipse, estudos dos polinômios e das matrizes, números complexos, equações algébricas, elipse e parábola”, frisa o professor.

Expectativa - As alunas Camila Viana e Jolle Feijó estão se preparando para a prova do Enem. Elas querem fazer medicina na UFPE e na UPE, e já estão cientes das características das provas. “O Enem é uma prova simples. A UPE é muito mais difícil. Eu gosto de matemática, porém, preciso estudar mais”, comenta Camila. Jolle diz estar mais preparada para o Enem. “Sei que eu terei melhor resultado na prova do exame. As questões são mais simples e fáceis, mas, só se os candidatos estudarem”, diz a aluna.  

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A Faculdade Joaquim Nabuco de Recife realizará nos dia 23 e 24 de maio uma feira de empregabilidade. O objetivo da ação é reunir informações que ajudam estudantes e profissionais a ingressar no mercado de trabalho.

Participarão do evento as empresas Centro de Integração Empresa Escola de Pernambuco (CIEE/PE), Instituto Euvaldo Lodi (IEL/PE), Sistemas e Tecnologia em Recursos Terceirizáveis (START), Agência Brasileira de Emprego e Estágio (ABRE), a Infinito Promo, entre outras. Nos dias da feira, os visitantes poderão acompanhar oficinas sobre preparação de currículos, além de estudos sobre comportamento em entrevistas, redes de relacionamento e marketing pessoal.

As inscrições para a feira devem ser realizadas na assessoria de coordenação de cursos da Joaquim Nabuco. No ato, os participantes devem entregar dois pacotes de leite em pó que serão doados para instituições carentes. A faculdade tem endereço na avenida Guararapes, 233, área central do Recife. Mais detalhes informativos sobre a feita podem ser obtidos pelo telefone (81) 2121-5999, ou pelo endereço eletrônico da Joaquim Nabuco. 

 

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Quem não se lembra, da época estudantil, de algumas visitas que as escolas faziam aos museus. Na maioria das vezes, os passeios se resumiam a um grupo de alunos sendo conduzidos por um guia, que mostrava os objetos antigos e que tinham relação com a história do Brasil e do mundo. Nesta semana, precisamente nesta sexta-feira (18), será comemorada a Semana dos Museus, e muitos colégios devem fazer essas visitas aos espaços.

Entretanto, existem novos pensamentos sobre a forma de uso desses espaços, em sincronia com a educação dentro da sala de aula. “Alguns museus ainda vivem uma concepção antiga, que é de apenas mostrar objetos, em ações chamadas 'narrativas museais'. Ainda está presente neles o texto do colonizador e não há a promoção de relação com a sociedade”, afirma o coordenador do curso de museologia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e integrante do programa de pós-graduação da área na UFPE, Renato Hatias. De acordo com ele, esses museus ainda não fazem atividades interativas com o público, principalmente com as escolas, como cursos, capacitações, entre outras.

A nova perspectiva é a da Museologia Social, em que são desenvolvidas, nos museus, ações que fazem as pessoas entenderem a relação daquilo que está exposto com o seu dia a dia. “São museus que buscam se relacionar com o público, que têm não apenas exposições fixas, como também, possuem exposições temporais, que levam à sociedade conhecimentos do cotidiano. A atenção é voltada para os problemas atuais da humanidade e isso é fundamental para a educação”, explica Hatias.

Um museu interativo

O Espaço Ciência, que é um museu interativo de ciências, em Olinda, possui exposições dentro do contexto da museologia social. “Aqui nos temos ações que fazem estudantes e visitantes associarem a teoria dos livros com a realidade. Temos muitas coisas ligadas às matérias escolares e a cultura”, descreve o monitor do espaço, Otávio Mendes. E nesta semana comemorativa, o espaço está oferecendo, além da exposição tradicional, algumas atividades relevantes para o conhecimento do dia a dia do público. “Temos um espaço que fala sobre a evolução dos bichos e há outro sobre eletricidade. Também abordamos outros temas de física como ótica, bem como outras áreas com a história da química da humanidade e um circuito de arvorismo”, explica o monitor.

No museu, os alunos podem apreciar objetos e construções na prática. Esses objetos remetem a temas de diversos conteúdos escolares, como física, química, matemática, biologia, antropologia, entre outros. “O museu interativo é bastante importante na questão da divulgação científica. Ele utiliza o lúdico como meio de passar o conhecimento”, comenta Mendes.

Aula no museu

Os irmãos Lucas Mateus e João Victor Chaves, de 11 e 13 anos, respectivamente, foram à escola na tarde desta quarta-feira (16) e não puderam entrar. “Nos atrasamos por causa do ônibus e não deixaram a gente assistir a aula. Então resolvemos vir para o Espaço Ciência”, disse Lucas.

Foi a primeira vez que os irmãos visitaram um museu interativo e gostaram muito da experiência. “Eu vi aqui o que eu aprendo nos livros da escola. É muito legal estudar ciência na prática”, falou João, referindo-se a uma aula prática sobre geração de energia. Os garotos tiveram a chance de entender melhor os assuntos da escola, e de acordo com Lucas, o aprendizado foi proveitoso. “Aprendemos muitas coisas e vamos sempre relacionar com a escola”, relata.

A programação do Espaço Ciência segue até o próximo dia 18 com visitas das 8h às 12h, no circuito de arvorismo. O restante da programação segue até o dia 20, das 8h às 17h. O museu fica no Complexo de Salgadinho, em Olinda.

Clique AQUI e veja a programação.   

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A Escola de Artes, Ciências e Humanidades (Each) da Universidade de São Paulo - a USP Leste - nunca perdeu tantos alunos como em 2011. A unidade registrou evasão de 37% no ano passado. Desde 2005, ano em que as primeiras turmas pisaram no campus, 20% dos matriculados já desistiram dos cursos oferecidos na unidade.

Até o ano passado, 1.424 estudantes da USP Leste já haviam abandonado as graduações. Destes, 374 alunos saíram somente em 2011 - registrando o resultado recorde. O índice é bem superior à média da instituição. A universidade não divulgou o dado mais recente, mas os últimos resultados disponíveis indicam um índice próximo a 20%.

Se comparada com a média nacional, a situação é também preocupante. As universidades públicas do Brasil têm evasão de 14,4%. As instituições privadas perdem menos alunos: 24,2%, segundo o último dado disponível.

A direção da unidade vê os dados com preocupação, mas reforça a diferença de cada curso, defendendo que não se trata de uma crise da USP na zona leste. "O resultado não é bom, não nos satisfaz. Mas os cursos têm evasão diferente uns dos outros. Há cursos com ótimos resultados", diz o diretor da Each, Jorge Boueri. "Os motivos têm de ser trabalhados em cada curso."

A evasão atinge os cursos de forma desigual. A graduação em Marketing, por exemplo, teve uma evasão média de apenas 11% desde 2005 - apesar de o índice estar crescendo. No ano passado, a taxa foi de 22% em relação ao número de vagas.

Apenas um curso, o de Ciências da Atividade Física, conseguiu reverter em 2011 a debandada de alunos. Mas ainda não há muito a comemorar: o índice nesse curso caiu de 52%, em 2010, para 32% - que ainda é alto.

A USP Leste foi criada com dez graduações, todas não tradicionais e com uma proposta curricular inovadora. Até 2008, a evasão média não passava de 12%. Mas, exatamente após 2009, ano em que os primeiros formados chegaram ao mercado de trabalho, esse índice disparou e só tem aumentado. Além disso, a maioria dos cursos ainda é pouco conhecida pela população e há uma dificuldade em inserir formados de certas carreiras no mercado.

As causas da evasão são variadas, com diferenças também de curso para curso. Mas a falta de conhecimento sobre os cursos, combinada com a baixa concorrência no vestibular da Fuvest, tem seu reflexo: 60% dos alunos que saíram da USP Leste nem chegaram a frequentar as aulas ou encerraram matrículas antes de cursarem 20% dos cursos.

Uma parcela significativa de matriculados também acaba saindo da unidade por transferências. Desde a inauguração da Each, 15,5% dos matriculados migraram para outros cursos - o que corresponde a 224 estudantes. A unidade ganhou apenas 164 alunos de fora.

O curso que mais perdeu alunos por transferência foi a Licenciatura em Ciências da Natureza, exatamente o que tem a menor concorrência no vestibular - de apenas 1,53 candidato por vaga na última Fuvest. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo