Começam nesta sexta-feira (1º) as inscrições para o Exame Supletivo 2019, modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA). O processo seletivo é destinado ao ensino fundamental e nível médio.

De acordo com a Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco, “poderão se inscrever no Exame Supletivo 2019, para a Etapa do Ensino Fundamental, participantes com 15 anos completos até a data da realização das provas; e para a Etapa do Ensino Médio, participantes com 18 anos completos até a data da realização das provas”.

No nível fundamental, serão realizados exames de português, matemática, geografia, história, ciências, arte, inglês e espanhol. Já os estudantes do ensino médio enfrentarão questões de língua portuguesa, matemática, história, geografia, física, biologia, química, artes, filosofia, sociologia e língua estrangeira. Para ser aprovado, o estudante precisa de média 6, no mínimo, em cada matéria.

Segundo a Secretaria, as provas serão realizadas no dia 6 de outubro. As inscrições estarão disponíveis até 31 de março pela internet, sem a necessidade de taxa de participação. Mais informações estão disponíveis no edital do Exame Supletivo e pelos telefones (81) 3183-8375 / 3183-8382/ 3183-8392.

* Por Elaine Guimarães

No quinto andar do Centro de Onco-hematologia Pediátrica (Ceonhpe), do Hospital Universitário Oswaldo Cruz, localizado no bairro de Santo Amaro, área central do Recife, funciona a primeira, e única, classe hospitalar de Pernambuco, batizada de Semear. De um projeto experimental, nascido em setembro de 2014 e consolidado em março de 2015, o espaço incentiva o aprendizado de crianças em tratamento contra o câncer, promove atividades lúdicas e, juntamente com a participação familiar, viabiliza dias menos doloridos de internação na unidade de saúde.

A iniciativa é uma parceria entre a Prefeitura da cidade e o Grupo de Ajuda à Criança Carente com Câncer (GAC-PE). “Não há um tempo estipulado para a permanência das crianças e adolescentes na unidade. O tratamento de leucemia, por exemplo, não dura menos do que 28 dias. Assim, gerou-se uma inquietação no GAC, porque percebemos que as crianças e adolescentes, que estavam internados aqui, perdiam o ano letivo devido ao número de faltas nas respectivas escolas. A nossa antiga gestora foi em busca de informações para sanar esta problemática. A partir do momento que começamos a estudar sobre classe hospitalar, vimos que não precisávamos de um projeto, porque já era lei”, explica a gerente de desenvolvimento institucional Luciana Amaral.

A Semear funciona de forma diferenciada do ensino regular, ou seja, com carga-horária reduzida, flexibilidade e atendendo à necessidade individual do aluno. De acordo com levantamento divulgado em 2015, o Brasil possui cerca de 155 classes hospitalares, sendo a maioria centralizada na Região Sudeste (63).

[@#podcast#@] 

Entre as sessões de quimioterapia e, em determinados casos, cirurgias, os alunos da classe hospitalar revisam e aprendem português, matemática, história, entre outros conteúdos. À frente da sala, a professora e responsável pela Semear, Cristiane Pedrosa, desenvolve, juntamente com as crianças e adolescentes, atividades e segue o planejamento escolar, conteudístico,  idealizados pelas escolas de origem dos alunos ou desenvolvidos junto à Prefeitura.

“A classe hospitalar assegura a escolarização dessas crianças que estão em período de internamento. Aqui, elas têm aula como se estivesse na escola, mas com uma diferença. Se ela estiver bem, vem para a sala. Mas, se não, vamos até o leito com todo material”, ressalta a docente.

De acordo com Cristiane, cada aluno tem um portfólio, com informações sobre atividades executadas e desenvolvimento cognitivo. “A partir desta documentação e provas escritas, enviadas pelas escolas de origem, os alunos são avaliados. Além disso, preenchemos o diário online, que possui vínculo com a prefeitura”, comenta.

A turma é composta por alunos de diferentes faixas etárias, das séries iniciais do Ensino Fundamental, ou seja, do 1º ao 5º ano. Para pais e familiares, a classe hospitalar é um aliado para o tratamento e um sopro de esperança para dias melhores. “Quando chegamos aqui em agosto de 2018, tivemos a preocupação com a escola, se Hanna perderia o ano letivo. A classe escolar é muito importante, porque, além da parte cognitiva, há interação com os outros alunos e  com as professoras”, frisa Alexandre Barbosa, que acompanha a filha Hanna no tratamento.

Questionado sobre a efetividade das aulas durante o tratamento, Alexandre é categórico. “O tratamento é bastante complexo e agressivo. Então, algo que vai fazer com que ela se distraia. Já é ruim estar em um hospital, dentro de uma enfermaria. Imagine sem ter uma interação com outras crianças, com o estudo no geral?”, realça.

Visando contemplar também adolescentes, que estão nas séries finais do Ensino Fundamental, a Semear está viabilizando, junto à prefeitura, a expansão do projeto. “Este ano, o projeto comemora quatro anos e nossa intenção é expandi-lo para contemplar as séries finais do fundamental. Muitos pacientes questionam se também vão estudar, que a sala é apenas para os pequenos. Isso foi gerando outra inquietação. A prefeitura já assinou a documentação para que isso aconteça, mas ainda não temos uma data para iniciar a expansão das turmas”, pontua Luciana.

Confira o vídeo para conhecer mais sobre a classe hospitalar Semear:

[@#video#@]

*Essa matéria foi publicada originalmente no site institucional da UNINASSAU

Considerada um desafio para os que querem exercer a profissão de advogado, a prova da OAB, como é conhecido o Exame de Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), tem previsão de divulgação do edital da 28ª edição na próxima quinta-feira (24). O momento é de oportunidade para se familiarizar com as disciplinas e assuntos específicos previstos para a prova.

Com índice de reprovação em torno de 80% na primeira fase, é preciso que os estudantes tenham um plano de estudos para conseguir ter bom rendimento e conseguir alcançar a segunda etapa  do processo seletivo. Desde horas de focadas nas disciplinas de maior recorrência no Exame até a prática diária de peças, professores dão dicas de como estudar para a prova, nas primeira e segunda fases do teste. Confira abaixo.

Primeira fase

Composta de questões objetivas de diversas áreas do direito, a primeira fase do Exame da OAB é a que mais reprova bacharéis em direito. Segundo uma pesquisa divulgada pela FGV Projetos, responsável pela aplicação das provas, 75% das pessoas que fazem o exame precisam de até três tentativas para conseguir aprovação.

Segundo o professor de direito do trabalho Paulo Rodrigo L. de Oliveira, na primeira fase do Exame de Ordem é um diferencial buscar cursos preparatórios. “Cursos destinados à preparação para o Exame são bons porque podem ser um norte para que os alunos saibam o que estudar, até mesmo para que ele se discipline nas revisões”, explica o docente.

O estudante pode tomar como base durante seu plano de estudos, ainda segundo o professor, os editais dos Exames de Ordem anteriores. “Se tomarmos como base a 27ª edição, se o edital deste exame vier com 80 questões objetivas, é necessário que ele se programe com base na quantidade que vai cair em cada disciplina”, aconselha. Já o tempo de dedicação em cada disciplina é algo pessoal, de acordo com Paulo Rodrigo L. de Oliveira. “Já o tempo de estudo é variável, a depender a assimilação de cada aluno.”, sugere.

De acordo com Paulo Rodrigo L. de Oliveira, o bacharel deve ficar atento às chamadas “disciplinas matrizes”, aquelas cujo número de questões caem com maior incidência ao longo das edições do Exame. “Direito do trabalho e Processo do Trabalho; Direito Civil e Processo Civil; e Direito Penal e Processo Penal, são questões que sempre caem em quantidade. No último edital, questões envolvendo trabalho totalizaram em 11. Já Ética e Estatuto da OAB, por exemplo, tiveram redução em duas questões”, explicou o docente.

Segunda fase

Na segunda fase do Exame de Ordem da OAB, o estudante escolhe qual a área do direito ele vai fazer a prova. A avaliação é composta de duas partes. A primeira é a elaboração de uma peça, equivalente a cinco pontos do total da nota. Já a segunda parte é feita de quatro questões subjetivas, na mesma área de escolha da peça, também equivalente a cinco pontos.

Segundo o professor de direito processual civil Fábio Milhomens, a parte fundamental para início dos estudos é saber elaborar bem uma peça. “O aluno tem que treinar todos os dias a elaboração da peça, pegar os editais anteriores e trabalhar suas peças em cima do que está previsto neles”, sugere o docente. Milhomens ainda dá dicas de alguns temas que caem muito em sua área. “Em processo civil, cai muito peça de alimentos, divórcios, embargos”, diz.

Por outro lado, as questões discursivas, segundo o professor, podem ser até mais fáceis que a peça, caso o aluno saiba usar o Vade Mecum, permitido durante a aplicação do Exame de Ordem. “A banca [examinadora do certame] não exige doutrina, as questões são diretas e simples, e a prova é feita com o Vade Mecum. Então, é preciso saber usá-lo”, salienta Fábio Milhomens.

É preciso, de acordo com o docente, que o aluno se familiarize com Vade Mecum. “Existe um índice remissivo, em que o aluno ‘joga’ as palavras chaves e acha o que está procurando. Afinal, todas as questões devem ser embasadas no Código [em Leis]”, sugere o professor Milhomens.

O docente ainda tranquiliza o bacharéis que vão passar pela prova. “É importante que o aluno esteja tranquilo e faça uma limpeza mental para conseguir se desempenhar bem na prova. Ele também pode fazer a segunda fase novamente, caso não passe, inclusive alterando a área do direito que escolheu”, completa Milhomens.

Hibrael Sampaio tem 15 anos e um futuro promissor pela frente. Apesar da pouca idade, o jovem conquistou a primeira colocação no vestibular 2019.1 do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE). Hibrael alcançou a pontuação de 86.26, para o curso Técnico Integrado de Eletrônica, do campus Recife. 

Questionado sobre qual foi o segredo para conquistar o feito, Hibrael disse: “O principal é ter foco, garra nos estudos, fé e determinação. Nunca desistir dos seus sonhos. Sem isso, vai ser muito difícil conseguir alcançar seus objetivos”, afirma. 

Mas além de foco e perseverança, é necessário muito estudo. Para Hibrael, muito estudo não significa, necessariamente, perder horas de sono. Segundo ele, uma rotina de estudos moderada, nem muito intensiva, nem muito relaxada, foi decisiva para a aprovação. “Estudei por dois anos, de duas a três horas por dia. Sem me preocupar em decorar assunto, mas, sim, aprender. É essa dica que eu deixo para quem vai prestar vestibular esse ano.”, exalta.   

Não há formula pronta 

O professor Fernandinho Beltrão é professor e dono de um dos preparatórios para o Enem e vestibulares mais prestigiados do Brasil. Ele afirma que, mesmo encarando as dicas de um primeiro colocado, não há formula pronta para alcançar tal feito e exemplifica a forma de preparação com uma metáfora: 

“Imagine que você está em um automóvel e está dirigindo este automóvel. Você consegue chegar a 100km/h acelerando, mas como você consegue visualizar essa aceleração? Olhando o velocímetro. Esse velocímetro é que lhe dar a noção da sua posição”, relata. Continua o educador: “então, há fatores como o combustível, pista, e depende de o indivíduo acelerar ou não.”, explica. 

Professor Fernandinho Beltrão, dono do Centro de Estudos Fernandinho Beltrão/Reprodução LeiaJáTV

Segundo o educador, a pista é o caminho traçado, as etapas para conquistar o objetivo final. O combustível é como se fosse a aula, o material didático usado. Já o acelerador é a forma de estudo, como o aluno se prepara para encarar esse caminho. Por último, o velocímetro é a avaliação que o aluno faz de seus próprios conhecimentos, como testes, simulados e provas. Para Fernandinho, é com esses fatores que o estudante consegue visualizar melhor o próprio caminho.

“Tem gente se não meter o pé no acelerador, não anda, não vai para frente. Tem outras, que não precisam acelerar tanto para conseguir passa. Cada um é cada um, é preciso entender isso.”, finaliza o docente.

O Programa de Línguas e Informática (Prolinfo), ofertado pela Universidade de Pernambuco (UPE), abre inscrições nesta quarta-feira (02). Em 2019, a novidade fica por conta do “Prolinfo Aprova”, projeto que vai oferecer cursos preparatórios para seleções públicas. O novo projeto é aberto para o público geral. Além disso, o programa oferece cursos de Espanhol, Informática, Excel, Computação Gráfica e uma especialização em ensino de línguas.

O valor da inscrição dos cursos varia entre R$ 260 e R$ 360. A taxa de matrícula é o único valor a ser pago pelos candidatos, pois não há cobrança de mensalidade ou de material didático. Os cursos para concursos, de inglês e de espanhol são ofertados em Recife, Camaragibe, Palmares, Nazaré da Mata, Caruaru, Garanhuns, Arcoverde, Serra Talhada, Salgueiro e Petrolina; os cursos de informática, excel e computação gráficas estão disponíveis para Recife, Caruaru e Palmares. O curso de inglês para crianças alfabetizadas é oferecido apenas no Recife.

Não há processo seletivo para inscrição nos cursos. Há turmas de segunda-feira a sábado, lecionadas das 7h30 às 19h30, com três horas de aulas semanais.

LeiaJá Também

-->UNINASSAU abre inscrições em 5 mil vagas de cursos grátis

-->ONU oferece curso gratuito de Segurança Ambiental

Estudar no exterior é o sonho de muitos estudantes. Com o período de férias e início de um novo ano, os planos de realizar uma viagem para fora do país são mais frequentes. O intercâmbio proporciona uma experiência singular na vida acadêmica de qualquer aluno, além de enriquecer o currículo do futuro profissional. Porém, é necessário considerar diversos fatores para concretização desse objetivo.

Especialistas destacam que itens como orçamento, país de destino, qualidade de vida, hospedagem e objetivo da viagem devem ser prioridades a serem consideradas pelos os estudantes que pretendem realizar um intercâmbio. Dados divulgados pela Associação Brasileira de Agências de Intercâmbio (Belta) apontam que o mercado brasileiro de educação estrangeira cresceu 23% em 2017, o que corresponde a marca de 302 mil alunos brasileiros estudando no exterior.

De acordo com a diretora de Intercâmbio da Agência Student Travel Bureau (STB), Marina Motta, o aluno deve identificar qual o programa se adequa ao seu interesse. “O que o aluno tem que ver é o que ele tem interesse com o intercâmbio. Identificar, dos programas que existem, qual o interesse com a viagem. Se é um programa que combine estudo com trabalho, de carga horária intensiva; um programa de High School, para quem cursar o ensino médio no exterior; um curso de idiomas, entre outros. Depois disso, (o aluno) deve observar se esse planejamento cabe no seu orçamento”, afirma.

Orçamento e destino

Marina ressalta que o destino da viagem é o principal fator a ser considerado. O orçamento não só do intercâmbio, como do custeio para a manutenção do aluno no país escolhido, varia mediante o destino e a qualidade de vida que o lugar oferece. “A primeira coisa é identificar o destino de maior identificação com a pessoa. A questão da acomodação que prefere, se pretende ficar em um dormitório estudantil, apartamento ou casa, isso influencia muito na viagem. Também é preciso verificar com antecedência o orçamento, necessidade de visto e vacinas, a questão cambial em relação ao custo de vida e comparar os orçamentos de todos os países pretendidos”, pontua a especialista.

Levantamento realizado pela Belta registra que, entre os destinos mais procurados pelos brasileiros em busca de uma experiência internacional, estão Canadá (23%); Estados Unidos (21,6%); Reino Unido (10,2%), Nova Zelândia (6,9%) e Irlanda (6,5%). Foram levados em consideração fatores como qualidade de vida, segurança, cotação da moeda e cultura local, além de idioma.

Viagem e estudos

A professora de biologia Suzana Freitas planejou seu intercâmbio para Londres durante anos, e em 2013 realizou um curso de inglês na capital inglesa. Suzana, que ficou em Londres durante um mês, afirma que a escolha pela cidade envolveu a cultura, qualidade de vida e educação.

“Meu sonho sempre foi ir para Londres, por causa do encantamento pela cidade e sua cultura. Aprender inglês é fundamental para qualquer profissional, me dá um suporte fantástico na minha vida profissional, além de ser um crescimento pessoal muito singular. Me planejei durante anos para essa viagem, comparei diversos pacotes de viagens. Na Inglaterra, morei em uma casa alugada durante um mês e realizei o meu sonho de aprender inglês e conhecer Londres”, diz

 A estudante Aléxia Rosas, que realizou intercâmbio aos 15 anos para estudar inglês na Nova Zelândia - segundo país mais seguro do mundo de acordo com o ranking Global Peace Index –, afirma que a experiência diária com o idioma facilitou sua aprendizagem, além de somar significativamente em seu currículo. “Eu fui para aprender inglês, porque o sistema de educação de lá é diferente. (...) o fato de aprender inglês mudou muito, soma no currículo. Hoje em dia a gente sabe que o inglês, pelo menos o básico, já conta muito no currículo, e eu aprendi bem mais que isso. Ter contato com o inglês pessoalmente, aprender e se esforçar para entender serviu para muita coisa”, destaca.

Criado há três anos, o projeto das Geladotecas tem como objetivo levar conhecimento às comunidades da cidade de Olinda. A proposta é simples: uma geladeira que não funciona é revitalizada e colocada em pontos estratégicos da cidade. O diferencial do projeto é que, no lugar de alimentos, as pessoas podem saciar a fome por conhecimento através dos livros. A iniciativa foi idealizada pelo Coletivo Beco Cultural, grupo formado por professores, artistas, estudantes e profissionais liberais. Unidos por um só fim, hoje, eles comemoram o apoio recebido da população.

“Para que isso possa surtir efeito tem que fazer parte e ser incorporada na paisagem da comunidade. E é o que está acontecendo na maioria das Geladotecas. Esta geladeira da praça da bíblia [localizada no bairro de Ouro Preto, Olinda] já foi incorporada e é administrada pela própria população. Eles trazem os livros, colocam no lugar, arrumam e fazem a gestão do material”, fala com entusiasmo Israel Vasconcelos, um dos idealizadores do projeto.

Apesar do sucesso em certas localidades, o projeto não vingou em outros pontos. Geladeiras que foram colocadas no Sítio Histórico de Olinda, por exemplo, foram pouco valorizadas e até recolhidas por carroceiros. Mas isso não o desanima o obstinado Israel, que reconhece o poder da educação como mudança social. “O processo educativo é isso, a gente não visa só educar uma pessoa. Queremos educar uma geração. E para isso, você tem que insistir. Demanda tempo. Três anos de educação não é nada”, enfatiza.

José Hélder Melo, de 54 anos, mora nas imediações da Praça da Bíblia e é um grande entusiasta do projeto. É normal flagrá-lo compenetrado folheando algumas revistas ou livros. Para ele, o projeto facilita e muito a vida dos estudantes e dos leitores assíduos, já que a biblioteca pública mais próxima fica a cerca de 4 km de distância. “É mais conhecimento, em lugar fácil, como uma parada de ônibus. Você repara numa cidade grande como Olinda só tem uma biblioteca e fica no centro histórico”, denuncia.

Para Israel, esses depoimentos são motivadores para dar conta da dupla rotina que tem. Além de voluntário ativo do Coletivo Beco Cultural, o homem de 35 anos é professor de educação especial para alunos com deficiência visual, no município de Jaboatão dos Guararapes, também na Região Metropolitana do Recife. “Você fica motivado ao ver uma criança pegando um livro infantil ou escuta de uma universitária que concluiu seu TCC a partir de um livro que pegou na Geladoteca. Todo esse trabalho se torna muito gratificante”, exalta o educador.

[@#galeria#@]

Durante a conversa com Israel, um flagrante do bem. O cobrador de um ônibus que seguiria destino ao terminal de Ouro Preto, onde existe outra Geladoteca, desceu do coletivo e começou a separar alguns exemplares que estavam ali. Questionado sobre o que faria com os livros, Aurir Afonso justificou: “vou levar para a biblioteca do terminal. Lá a gente ajeita e fica de olho”. Segundo o profissional, algumas pessoas pegam os livros com objetivo de vender em mercados informais, em uma atitude que ele trata como “vergonhosa”.

Projeção de voos mais altos

Com o sucesso do projeto das Geladotecas, o Coletivo Beco Cultural ganhou um novo status. Agora, o coletivo tornou-se uma Organização Não Governamental (ONG). Com isso, ganharam uma nova sede. O Centro Social Urbano, que estava em desuso, foi cedido ao Coletivo pela Secretaria de Administração de Pernambuco. O espaço recebeu uma biblioteca comunitária e conta com ações esportivas e de cunho cultural.

Especialmente para Israel, a disponibilização do espaço veio a calhar. Isso porque, sem ter onde deixar os livros doados, o educador guardava todos em sua própria residência. “Chegou uma época que minha garagem não tinha espaço para nada, de tanto livro. Minha esposa chegou a brigar comigo, porque a casa ficava uma bagunça”, brinca.

[@#video#@]

Doações

As doações de livros ou revistas podem ser feitas na própria geladoteca ou, em caso de grandes quantidades, diretamente na Biblioteca Comunitária Josué de Castro. Os interessados em doar podem comparecer no local nas terças e quintas no período noturno e aos sábados, pela manhã. A biblioteca fica localizada Rua Morro do Peludo, S/N, Ouro Preto, Olinda.

Confira abaixo os locais que ficam localizados as Geladotecas:

[@#podcast#@]

No dia 27 de novembro, terça-feira, pesquisadores, estudantes e interessados em conhecer estudos recentes sobre culturas e comunicação, assim como as suas possíveis relações, poderão participar do “I Seminário Socialidades, Intersubjetividades e Sensibilidades Amazônicas”, na Universidade Federal do Pará (UFPA). Com o apoio da Faculdade de Comunicação e o Programa Comunicação, Cultura e Amazônia (PPGCOM), ambos da UFPA, a programação será realizada durante todo o dia, no auditório Armando Mendes, como parte da agenda de seminários promovida pelo Núcleo de Altos Estudos Amazônicos (Naea) em comemoração aos seus 45 anos. 

Os integrantes do grupo pesquisa “Socialidades, Intersubjetividades e Sensibilidades Amazônicas” (SISA) apresentarão os resultados e as principais discussões relacionadas aos trabalhos em curso. De acordo com coordenador do grupo, o professor Fábio Fonseca de Castro, o SISA tem uma perspectiva interdisciplinar e reúne pesquisadores e alunos que, por meio de disciplinas diferentes, investigam processos culturais na Amazônia. “O que agrega as pesquisas do SISA é uma disposição metodológica compreensiva e uma preocupação com o estudo dos processos intersubjetivos e das formas de sensibilidade presentes nas diversas populações amazônicas”, explica Castro.

Serão quatro mesas, com trabalhos sobre os mais diversos assuntos, mas ligados por um mesmo eixo temático. Após as apresentações dos autores em cada mesa, um tempo será destinado ao debate com todos os participantes do evento.

Na primeira, prevista para as 8h30m e intitulada "Sensibilidades e intersubjetividades amazônicas”, serão realizadas as seguintes apresentações: “Processos intersubjetivos nas festas de aparelhagem Superpop”, por Hans Costa (UNAMA); “Elas vestem azul marinho: uma etnografia das relações de poder e gênero que envolvem as torcedoras do Clube do Remo”, por Aline Freitas (PPGA/UFPA); “Aguentando a barra: uma etnografia das sensibilidades  e sociabilidades produzidas entre praticantes de CrossFit em Belém”, por Rebecca Lima (PPGCOM/UFPA); “Fotografia e a construção do olhar crítico. Experiências sensíveis no movimento fotográfico de Belém/Pará”, por Raoni Arraes (PPGCOM/UFPA); e “Práticas intersubjetivas e comunicativas na Livraria Fox”, por Daniel Chagas (Facom/UFPA).

"Socialidades e desenvolvimento na amazônia" será o tema da segunda, às 10h45m, com as seguintes pesquisas: “Intersubjetividade e duração de processos sobre o mundo do trabalho na Amazônia: dos camponeses-caboclos aos camelôs do Centro Comercial de Belém”, de Alexandre Lins (PPDSTU/Naea/UFPA); “Elementos para uma crítica da finalidade à racionalidade científica: A colonização do mundo da vida”, de Rafael Bastos Ferreira (PPDSTU/Naea/UFPA); “Ação social, planejamento municipal e desenvolvimento local”, de Luis Carlos Rodrigues (PPDSTU/Naea/UFPA); “Democratização da UFPA e cidadania: pessoas em situação de rua e as diferentes possibilidades de uso da instituição”, de Bianca Leão (PPGCOM/UFPA).

Após o intervalo do almoço, a agenda retornará às 14 horas, com a mesa "Identidades e identificações amazônicas". Serão apresentados nelas os seguintes trabalhos: “Vivos e mortos na necrópole. Reflexões sobre documento, arquivo e subalternidades no livro Belém do Grão-Pará”, por Brenda Taketa (PPDSTU/Naea/UFPA); “Imagem e intersubjetividade na produção fotográfica belemense”, por Marina Neves de Castro (Facom/PPGA/UFPA); “Fenomenologia da memória: deslocamento compulsório e trauma”, por Jorge Santos das Mercês (PPDSTU/Naea/UFPA); “Festas da comunidade São Joaquim em Mocajuba (PA): primeiras reflexões sobre o mundo da vida de camponeses agroextrativistas”, por Vitória Mendes (PPDSTU/Naea/UFPA); “Festas pretas: um ensaio autoetnográfico sobre a sociabilidade e identificações da juventude negra em Belém do Pará”, por Tainá Barral (Facom/UFPA); e “Identificações e vitalidade social na festa de Carimbó de Santarém Novo”, por Lázaro Araújo (PPGCOM/UFPA).

A última mesa, "Cultura e pensamento", será composta pelas apresentações de dois livros “Cultura nas Cidades” e "As Identificações Amazônicas". O primeiro foi organizado pelo professor Fabio Fonseca de Castro e publicado pela Fundação Perseu Abramo. Ele será ofertado aos inscritos no seminário.  

Editado pelo Naea, o segundo livro será apresentado no dia e lançado durante o “II Simpósio Internacional Interdisciplinaridade, Sustentabilidade e Desenvolvimento”, previsto para o período de 5 a 7 de dezembro, também no auditório Armando Mendes, do Núcleo.

O SISA reúne docentes e alunos de doutorado, mestrado e graduação com perspectiva interdisciplinar centrada em dois programas de pós-graduação da Universidade Federal do Pará (UFPA): o Programa em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido (PPGDSTU), sediado no Naea, e o Programa Comunicação, Cultura e Amazônia (PPGCOM), sediado no Instituto de Letras e Comunicação (ILC).

Serviço

O “I Seminário Socialidades, Intersubjetividades e Sensibilidades Amazônicas” será realizado no dia 27 de novembro, terça-feira, das 08h30m às 18h, no auditório Armando Mendes, do Naea/Campus Profissional, na UFPA. Entrada livre. 

A partir da próxima semana o Portal LeiaJá lança uma plataforma de conteúdos para alunos de Direito que vão prestar o Exame da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB). O Vai Cair na OAB surge com o intuito de abordar assuntos da primeira e da segunda fase do exame da Ordem por meio de reportagens e vídeos dinâmicos. Quem tem uma rotina apertada e dividida entre universidade e matérias isoladas conseguirá se manter atualizado por meio de um perfil no Instagram, com dicas curtas, questões interativas e uma aula semanal. Tudo de forma gratuita. 

Para o CEO do LeiaJá, Joaldo Diniz, o projeto voltado à preparação para a prova da OAB é mais uma iniciativa promissora do portal. De acordo com Diniz, os internautas terão acesso a professores de referência no universo do direito e a conteúdos cuidadosamente selecionados, assim como acontece no projeto Vai Cair No Enem, também produzido pelo LeiaJá.

Na visão de especialistas, não só alunos em período de conclusão de curso precisam trabalhar os assuntos abordados na OAB. “O exame, naturalmente, busca conhecimentos que vem desde o início do curso, com matérias como filosofia do direito, até o último período, com a prática trabalhista, direito tributário... Não deve se pensar no exame da ordem apenas quando chegar no último semestre”, explica o professor Fábio Porto, diretor da Escola Superior de Advocacia da OAB/PE. Logo, o Vai Cair na OAB também surge como material ideal para fornecer pílulas diárias de conhecimento aos estudantes que acabaram de ingressar no ensino superior.

[@#video#@]

Histórico de comprometimento com a educação

O Vai Cair na OAB não é a primeira plataforma projetada pelo LeiaJá para auxiliar no ensino de brasileiros. Desde 2013, o Vai Cair no Enem foi criado para dar dicas a estudantes que se preparam para a prova do Exame Nacional do Ensino Médio. Em 2018, o produto ultrapassou os limites do portal e se tornou um perfil no instagram, que hoje reúne mais de 70 mil estudantes de todo o país com enquetes, questões, dicas e transmissões ao vivo.