A Organização Não Governamental Junior Achievement Pernambuco está com inscrições abertas para o programa “As vantagens de permanecer na escola”, que tem como objetivo principal combater a evasão escolar. Os interessados em atuar como agentes de transformação precisam ter disponibilidade de horários, graduação ou estar pelo menos no segundo período da faculdade, em qualquer área. Para participar é necessário preencher um formulário online, até o final de fevereiro. São 250 vagas disponíveis. 

O projeto tem parceria com a Arconic Foundation e vai beneficiar 6.500 estudantes do oitavo e novo ano do ensino fundamental e primeiro ano do ensino médio, das escolas públicas que ficam nos municípios de Olinda, Paulista, Abreu e Lima, Igarassu, Itapissuma e Itamaracá. O trabalho conta com o apoio de profissionais voluntários, que são treinados para atuar com os jovens. Os candidatos passam por três horas de capacitação e cinco horas em sala de aula (manhã ou tarde).

 “As Vantagens de Permanecer na Escola” mostra aos alunos os benefícios e importância de se manter estudando durante todo ano letivo. O trabalho dos voluntários acontece em cinco momentos, que inclui jogos, análise de gráficos, elaboração de orçamentos, planejamento de carreira e debates. O programa é desenvolvido em sala de aula nos meses de março, abril e maio, sem custos para a escola ou para os alunos.Todos voluntários recebem certificado da instituição. 

Os gestores e professores das escolas que desejam receber o projeto, podem entrar em contato através do e-mail jape@jape.org.br ou pelo telefone (81) 3421.2277. A Junior Achievement de Pernambuco fica na Rua do Riachuelo, 105, sala 901, Boa Vista, Centro do Recife.

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Há pouco mais de um ano, Adriano Santos Loureiro, 35 anos, fugiu de casa porque recebeu ameaças de morte após uma briga com um vizinho policial. Foi uma decisão difícil, mas era a única forma de proteger sua vida. Desde então ele perdeu contato com a família. Impossibilitado de voltar, passou a viver na rua.

“Boto”, como Adriano é conhecido pelas redondezas do Ver-o-Peso, gosta muito de nadar. Foi daí que surgiu o apelido. Como não usa drogas, ele guarda o dinheiro que ganha reparando carros. “Boto” usa os trocados para comprar comida ou ajudar um de seus colegas com a refeição do dia. A rotina é bem simples: “Durmo, tomo café, almoço. Normal. Para mim eu acho normal. Às vezes reparo carros aqui”.

Em grandes centros urbanos, ou nas cidades pequenas, a situação de vida nas ruas é alarmante. Não se trata de um problema exclusivamente brasileiro. Ele está presente no mundo todo. Pessoas de diferentes vivências estão nessa condição pelas mais variadas razões. Há fatores, porém, que os unem: a falta de uma moradia fixa, de um lugar para dormir temporária ou permanentemente, e a ausência de vínculos familiares, interrompidos ou frágeis. O Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) apontou que, em 2015, o Brasil tinha 101 mil habitantes em situação de rua. Esses são os dados mais recentes. Com a crise e o aumento do desemprego, os índices podem ser bem maiores.

Adriano Santos Loureiro, o “Boto”, morador de rua de Belém, engrossa essa estatística. Nunca chegou a procurar um dos Centros POP da capital paraense - Centro de Referência Especializado para Pessoas em Situação de Rua. Diz que prefere ficar na rua. Não é muito de regras, e cada centro tem suas regras.

Ele conta que nunca sofreu agressão de agentes de segurança pública, só às vezes que os policiais mandam levantar e sair do local, geralmente na praça Waldemar Henrique, região central da cidade, onde se reúnem usuários de drogas. Certa vez, numa briga, saiu com o nariz quebrado. “Quando ele [outro morador de rua] veio me abordar, dei uma cotovelada nele e em seguida o policial me deu um soco”, relatou "Boto", rindo da situação.

Adriano é uma pessoa quieta, bem na dele. Não é muito de falar. Mas é gente boa e simpático. Percebi isso desde a primeira vez que conversei com ele na ação “Tem Palhaço na Rua”, organizada pela Trupe dos Palhaços Curativos. No dia da ação ele estava sentado isolado com sua marmita e um copo de suco, enquanto os outros interagiam e brincavam com a trupe dos palhaços.

Arrisquei conversar, com medo de ele não querer papo com ninguém, mas aos poucos ele foi desenrolando. Naquela noite marquei de voltar outro dia para fazer uma entrevista e ele topou a ideia. Falou que era para eu procurar pelo “Boto” na escadinha que fica ao lado da Estação das Docas, que ele estaria por lá.

Dito e certo, no dia da entrevista, com sol a pino, perguntei por “Boto” a uma vendedora ambulante em frente à Estação das Docas. Queria saber se ele realmente era famoso naquelas redondezas. “O ‘Boto’? Onde ele está? Deve estar nadando perto da escadinha”, respondeu a vendedora.

Foi quando olhei para a pracinha na beira da baía do Guajará e lá estava ele deitado em um banco. Ao redor havia outras pessoas sentadas no chão e em pé, conversando e rindo com dois policiais. Fiquei impressionada. Me aproximei de onde ele estava e perguntei se estava incomodando. Então ele se levantou, pegou sua mochila preta, colocou a camisa no ombro e fomos sentar em outro banco para fazer a entrevista.

Em 2018, “Boto” disse que presenciou a morte de mais de cinco conhecidos das ruas, por envolvimento com drogas. Quando questionei se tinha algum problema com drogas ou álcool, falou que bebia, mas nunca usou drogas nem fumou. Chegou a ter uma parceira. Durou seis meses o relacionamento. Mas ela bebia demais e isso desgastou a relação. Ele também perdeu o emprego um pouco depois, em uma estância, onde trabalhou durante dez meses. Depois disso, não conseguiu mais carteira assinada.

A primeira passagem pela rua foi no ano de 2015. Estava cansado, não aguentava a vida e toda a pressão em casa, contou. No início, ficava desconfiado, com vergonha de ser reconhecido e não sabia muito bem como agir. Disse que não se importa com afeto. Não foi criado pela mãe, relatou, nem teve o seu amor. Passava a maior parte do tempo na rua porque o pai também não ligava para ele, afirmou. Sem amor e afeto na infância, acabou se acostumando a não ter. Quando falei da possibilidade de sair das ruas, ele disse: “Cara, eu queria, mas não sei quando. Não sei, só Deus Sabe!”

Os invisíveis

É bastante difícil quantificar o número de pessoas nessa situação no Brasil. A maioria dos censos leva em conta o local de moradia das pessoas e as que estão em condição de rua não têm essa constância, o que atrapalha a realização de pesquisas. Para o planejamento urbano, eles são realmente invisíveis, embora não seja difícil encontrá-los entre as principais rotas comerciais e turísticas das grandes cidades.

Na cidade de Belém do Pará, os principais cartões-postais da cidade e o centro histórico são os mais habitados por essas pessoas. Os chamados “moradores de rua” estão em situação de vulnerabilidade e acabam se tornando “invisíveis” aos olhos da sociedade.

Só no mês de fevereiro de 2018, em Belém, foram noticiados dois homicídios com pessoas em situação de vulnerabilidade. Os crimes ocorreram num intervalo de tempo de 12 horas e em áreas de intenso comércio: praça do Relógio (ao lado da pedra do Ver-o-Peso) e Entroncamento. Outra questão preocupante é a saúde. Pela falta de higiene muitos deles têm problemas bucais, sequelas de acidentes, ISTs (Infecções Sexualmente Transmissíveis) e tuberculose.

Na última ação do projeto “Tem palhaço nas ruas”, iniciativa de jovens voluntários que distribuem amor e afeto a quem vive na rua, no mês de novembro, encontrei novamente o “Boto” sentado em seu banco, quieto, mas com companhia dessa vez. Era uma mãe e seus três filhos. Uma moça jovem, bonita e muito envergonhada. As crianças adoraram a presença dos palhaços. O mais velho tinha 7 anos, a do meio, 5 anos e a bebê, 3 meses de vida. Confesso que fiquei incomodada com o que estava vendo, mas ela dormia em seu carrinho toda aconchegada. Como Belém está no período de chuvas, a mãe disse que às vezes ela e os filhos dormem em albergue, se conseguem um trocado, mas tem dias que são mais difíceis.

Uma das maiores dificuldades é comprar fraldas, já que são caras. Sobre o pai, a menina de 5 anos contou que ele trabalha muito. Ela disse que estão esperando ele voltar.

A prefeitura registrou na Fundação Papa João XXIII (Funpapa) mais de 2.400 pessoas atendidas entre os anos de 2016 e 2017, segundo o Relatório do Serviço de Vigilância Socioassistencial de Belém. No município, atualmente, existem dois espaços de acolhimento institucional para pessoas adultas em situação de rua: CAMAR I, para acolhimento de pessoas somente do sexo masculino; e CAMAR II, que atende mulheres e famílias. A porta de entrada do serviço é o encaminhamento institucional realizado pelo Centro de Referência Especializado para População em Situação de Rua - Centro POP, Centro de Referências Especializado da Assistência Social - CREAS e, em alguns casos, dos serviços na área da Saúde e de Conselhos de Direitos.

“Boto”, na entrevista, queria contar sobre a visita à casa da irmã, no almoço do Círio, em outubro. Ele estava com roupas novas e um corte de cabelo diferente, animado e cheio de novidades. Passar ao lado da irmã essa data deve ter sido especial, já que ele não a via fazia tempo. Ele também agora era um bom amigo para a jovem que chegou com os três filhos recentemente naquele lugar. Mas à casa da mãe, destacou, ele não voltou mais.

Reportagem: Trayce Melo.

Edição de texto: Antonio Carlos Pimentel.

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Estão abertas as inscrições para professores de química, física, história, geografia, redação e português do Projeto Interação, da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). A ação também conta com oportunidades disponíveis para corretores de redações. As candidaturas podem ser realizadas até 31 de dezembro, por e-mail.

Os interessados em participar devem ser estudantes matriculados nos cursos de licenciatura ou bacharelado, nas áreas afins das vagas, que estejam cursando a partir do segundo período de qualquer instituição de ensino superior. Para se candidatar ao cargo de corretor de corretor de redações, basta enviar e-mail para interacaoprojeto.ufpe@gmail.com, anexando histórico escolar; nome completo, curso, instituição, período e telefone(s) para contato. No assunto do e-mail deve estar escrito “SELEÇÃO: professor corretor de redação”.

Já as demais funções pedem que o candidato envie as mesmas documentações, além de assunto da aula a ser ministrada na seleção para o mesmo e-mail. O assunto deve ser “SELEÇÃO: professor para “disciplina”, devendo substituir o nome disciplina pela matéria na qual deseja fazer a seleção.

Ainda há vagas para voluntários que estejam interessados em compor a equipe de mídia e divulgação social do projeto. As oportunidades são para diretor de arte, redator, social media e audiovisual.

O Projeto Interação tem o objetivo de auxiliar discentes em situação socioeconômica vulnerável que foram, de alguma forma, prejudicados ao longo da sua formação escolar, a ingressarem no ensino superior público. Todos os que lecionam no projeto são alunos voluntários de diversas instituições de ensino superior de Pernambuco.

É começo de uma tarde de sábado e um pequeno grupo começa a se formar timidamente em frente a uma das salas de aula do antigo prédio do DEMEC, patrimônio do Núcleo de Ciências Jurídicas da Faculdade de Direito do Recife (FDR), no centro do Recife. Em comum, todos apresentam orientação sexual ou identidade de gênero não normativos, condição que, para alguns deles, torna as salas de aula comuns verdadeiras trincheiras. O professor Henrique*, pronto para oferecer a primeira aula do cursinho pré-vestibular Educar e Transformar, então, se apresenta e conduz sua turma para aquilo pode ser o início de uma nova vida para seus novos alunos e ele próprio.

Aos 34 anos de idade, Henrique já sobreviveu a três-pré infartos, sofreu de obesidade mórbida e venceu inúmeras crises de ansiedade. Entre as causas de tantas enfermidades, somam-se as exigências da carreira de analista de sistemas à transexualidade, com a qual passou a conviver com mais clareza desde o ano de 2013. “Foi quando passei a me entender como indivíduo transgênero, ao entrar na faculdade de design. Estou desistindo de doze anos de experiência na área em que estava porque não vejo perspectiva de aceitação e não sei como vou fazer porque todo o meu currículo foi construído nela”, explica.

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O primeiro homem trans a conseguir utilizar o nome social na faculdade, abrindo precedentes para outros que chegaram depois, Henrique vive um paradoxo. Como ainda não se sente à vontade para fazer a transição hormonal ou identificar-se como homem,  o analista é a única “mulher” da empresa. “Meu ambiente de trabalho, como a área de tecnologia da informação em geral, é composto por homens extremamente machistas, homofóbicos, transfóbicos e fundamentalistas religiosos. Por isso, vivo lá e fiz minha carreira como mulher”, lamenta. Assim, sair da faculdade significa deixar o único espaço onde Henrique pode ser ele mesmo. “Já estou atrasado um período porque não consigo deixar a segurança de lá. Onde sei que as pessoas vão me cobrar pelo motivo certo: por não ter feito o trabalho, não por não ter deixado meu cabelo crescer”, comenta. 

Além de uma área mais aberta à sua identidade de gênero, Henrique pretende encontrar no design a possibilidade de realizar o sonho de se tornar um professor universitário. O problema é de ele sofre de Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDH). “Fui alfabetizado em casa, por minha mãe e minha irmã, porque não acompanhava a escola, mas meu diagnóstico só veio aos 30 anos de idade. O lado positivo para o curso é que uma pessoa com dificuldade de aprendizagem vai saber ensinar muito bem ”, conta o professor. 

Transexual, Bruno repetiu de ano por sofrer bullying na escola. Agora, ele busca ajuda no cursinho inclusivo. (Rafael Bandeira/LeiaJá Imagens)

Aluno e amigo de Henrique, através do qual ficou sabendo do projeto, Bruno*, de 16 anos, repetiu um ano na escola estadual onde está matriculado por causa de depressão consequente do bullying. “Sou o único transexual da escola. Eu ‘gaseava’ aula para não passar por aquilo. Já levei soco no braço, cheguei roxo em casa”, afirma. 

De acordo com o aluno e organizador do cursinho, John Barbosa, que se identifica como homossexual, o caso do aluno que procura o curso devido a dificuldade de se integrar às salas de aula comuns é recorrente. “De certa forma, a escola era um local de tensão. Aqui a gente se preocupa realmente em estudar, pode se vestir como gosta, falar do nosso jeito e não ficar com medo de apresentar um trabalho ou tirar uma dúvida porque podem rir”, fala. 

Organizador e aluno do projeto, John comemora número de 100 inscritos neste ano. (Rafael Bandeira/LeiaJá Imagens)

Inicialmente oferecido na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), a história do cursinho começou há pouco menos de dois anos, a partir de um projeto mais amplo oferecido na instituição para estudantes de baixa renda. “Só que algumas alunas transexuais começaram a sofrer ataques, inclusive físicos, nos trajetos de ida e volta das aulas. Foi quando o Coletivo Rua-Juventude Anticapitalista viu a necessidade de se implementar uma iniciativa direcionada ao público LGBT”, explica John. De um universo inicial de 20 alunos, dos quais quatro foram aprovados no vestibular, o Educar e Transformar, passou, neste ano, a contar com 100 estudantes matriculados, graças ao apoio de cerca de 30 monitores e professores voluntários. 

“Infelizmente não vai chegar todo mundo. Eu sei que não vai porque, no ano passado, muito conhecido meu se matou porque não aguentou a pressão. Vai cair muita gente, mas só precisamos que um chegue, porque esse ‘um’ vai inspirar muita gente”, lamenta Henrique. Para o professor, contudo, parece improvável a realização do sonho de se tornar um professor universitário. “Porque meu corpo é quebrado demais. Não consigo entender na mesma velocidade do que todo mundo, mas posso ser calço. Então que tudo que é meu, minha história, minha força de trabalho, esteja a serviço de ser ‘calço’”, determina-se. 

A periferia que ocupa a sala de aula

Bruno superou situação de vulnerabilidade social, tornou-se professor e agora prepara jovens de baixa renda para o vestibular. (Júlio Gomes/LeiaJá Imagens)

Antes de se tornar o primeiro membro de sua família a ingressar em um curso superior, Breno Antônio da Silva Gonçalves viu amigos internados por dependência química ou mortos no crime. Criado pela mãe junto com mais duas irmãs na comunidade de Barra de Jangada, em Jaboatão dos Guararapes, Região Metropolitana do Recife, ele, sem acesso a uma boa escola, já sonhava com a profissão de professor, a despeito da maioria dos garotos de sua idade, para os quais a única carreira possível era de jogador de futebol. “No ano de 2012, entrei no cursinho ‘Terceiro Milênio’, oferecido pela comunidade acadêmica da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) a vestibulandos de baixa renda. Me encantei pelas aulas de biologia”, conta. Motivado pela disciplina, Breno foi aprovado no curso de ciências biológicas da UFPE e, há dois anos, retribui as aulas gratuitas como professor voluntário do mesmo cursinho em que estudou. 

“Sei a dificuldade de sair da favela para vir à universidade, quanto custa a passagem de ônibus e o que é passar uma tarde toda só tendo biscoito para comer. Eu quero dar uma aula com a mesma qualidade da que ofereço num colégio particular”, comenta Breno, que já lecionou em colégios privados e agora desenvolve sua dissertação no mestrado em Biologia Vegetal, na UFPE. 

Aos 24 anos de idade, Breno mostra completo domínio da turma durante a apresentação do conteúdo. Aos alunos concentrados, associa as temáticas, por vezes distantes, da biologia à realidade deles, no final de cada aula. “Na aula de hoje, por exemplo, trabalhamos vermes e muitos deles caracterizam patologias humanas, como a esquistossomose. Aproveito para ensinar sobre prevenção, comentando sobre o gasto público com o tratamento e os perigos da doença”, explica. 

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Se consegue aplicar com competência sua vivência no conteúdo abordado, Breno é ainda mais hábil em absorver a de seus alunos. “Tenho alunos transexuais que apontaram, por exemplo, um comentário meu feito sem má intenção, mas que pode ser interpretado como transfóbico. Parei para refletir e pude me reeducar. O preconceito que sofri sendo negro, só me impulsiona a crescer”, coloca. Para Breno, sua empolgação em sala acaba contagiando os vestibulandos. “Me sinto realizado em sala de aula e é visível o retorno dos meninos comigo. A missão do professor é formar cidadãos, pessoas coerentes, honestas e que façam o bem de verdade. A educação é o veículo contra qualquer tipo de corrupção ou mal estar social”, defende. 

Ciclo do bem

Com um total de 120 alunos e 31 professores voluntários, divididos nos turnos da tarde e da noite, o “Terceiro Milênio” surgiu por iniciativa do professor do departamento de física Tomé Ferraz, em 1996, com o objetivo de suprir a histórica defasagem das disciplinas de biologia, química e física no ensino público. De acordo com o estudante de ciências contábeis da UFPE e atual coordenador do projeto, Waldemir Florentino da Silva, histórias de ex-alunos que são aprovados no vestibular e voltam à iniciativa para preparar outros jovens para os exames são comuns. “É um ciclo. Eu mesmo sou ex-aluno, porque não tive condições de pagar um preparatório. O voluntariado é muito gratificante, não tem preço quando alguns estudantes me ligam após a publicação do listão para me agradecer pelo apoio”, comemora.

*Nomes fictícios utilizados para preservar a identidade dos entrevistados 

A ansiedade toma conta dos feras do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Neste domingo (5), primeiro dia da prova, milhões de candidatos começam a caminhada rumo ao ensino superior. Na Universidade Católica de Pernambuco (Unicap), um dos pontos do Exame, área central do Recife, orações e abraços levam tranquilidade para os candidatos.

Integrante da Igreja Internacional da Graça de Deus, Patrícia Neves reuniu amigos para orar pelos feras e dar abraços gratuidos. De acordo com ela, isso leva calma aos candidatos e reforça a fé pela aprovação. Além de Patrícia, outros grupos religiosos passam uma mensagem de tranquilidade para os estudantes. Os pais também aproveitam e fortalecem o sentimento por uma boa prova. 

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As provas do Enem começam às 12h30 em Pernambuco. Durante cinco horas e 30 minutos, os candidatos responderão questões de Linguagens, Ciências Humanas e redação.

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O Movimento República de Emaús, de Belém, existe há pouco mais 40 anos e foi fundado pelo padre Bruno Sechi com a intenção de promover e defender os direitos da infância e juventude. O nome Emaús faz referência a uma passagem bíblica que fala sobre solidariedade. “A ideia básica do Emaús é fazer com que o mundo seja mais solidário, que a vida possa fluir usando a solidariedade, por isso a escolha do nome”, explica o Coordenador de Sustentabilidade do Movimento, José Maria Dias.

José Maria participa do Emaús há mais de cinco anos e diz que a motivação de ser voluntário é a vontade de ajudar no bom desenvolvimento de crianças e jovens carentes. “É algo no interior das pessoas, uma angústia de ver algo que está errado e querer mudar, então é isso que me motiva a participar”, conta.

O coordenador diz que o movimento Emaús é importante não só para as crianças, mas para a sociedade também. “O resgate da dignidade de crianças em desenvolvimento, que precisam ter as suas necessidades garantidas, não é importante só para criança, mas para a sociedade que vai colher os frutos de ter cidadãos que quando eram crianças tiveram seus direitos respeitados”, relata José.

O Emaús atua em três frentes com os 600 adolescentes da comunidade: na promoção de direitos, na defesa de direitos e no controle social. Na defesa de direitos, o movimento possui o Centro de Defesa de Direitos de Crianças e Adolescentes (Cedeca), que trabalha com crianças que sofreram violações de direito na infância, como tráfico de pessoas, de drogas, trabalho infantil e prostituição infantil. “Quando as crianças chegam, elas são acompanhadas por pedagogos, psicólogos, que vão conversando e identificando o problema. Quando necessário, ocorrem as visitas nas casas e escolas das crianças”, explica José Maria.

Na promoção de direitos, o Emaús busca oferecer para a comunidade oportunidades que elas não têm. “Não podemos fazer todas as políticas públicas, então, por exemplo, dentro dessa área de promoção de direitos, nós temos algumas ações culturais, que são o grupo de violino, flauta, percussão, violão, canto, temos o teatro, tem capoeira e entre outras atividades”, conta José. Ele explica que no controle social o Emaús sempre está presente nos conselhos municipais e estaduais quando se trata de questões de políticas públicas para crianças e adolescentes: “Nós estamos nos conselhos e fóruns para tratar das questões de cobrança dos direitos dos jovens”.

O Emaús possui o curso de Operador de Microcomputador do Centro de Recondicionamento de Computadores (CRC), em convênio com o Ministério das Ciências, Tecnologia, Inovação e Comunicações, que é um projeto para promover a formação educacional e profissional de jovens de baixa renda em situação de vulnerabilidade social. São ofertados oficinas, cursos e treinamentos com foco no recondicionamento e manutenção de equipamentos de informática, e na conscientização ambiental sobre os resíduos eletroeletrônicos.

O movimento também possui convênio com a Secretaria de Justiça dos Direitos Humanos do Estado pelo Programa de Proteção a Crianças Ameaçadas de Morte. E o Jovem Aprendiz, para adolescentes a partir de 15 anos, que é um programa nacional do Ministério do trabalho que o Emaús se habilitou para poder executar. “É uma porta de entrada para o mundo do trabalho; toda sexta- feira os adolescentes da comunidade assistem aulas teóricas e durante a semana estão em diversas empresas aprendendo na prática”, afirma José.

O movimento possui programas de captação de recursos para ajudar a manter o local que tem um custo de R$ 100 mil por mês. As pessoas  que desejam contribuir com o movimento podem se voluntariar no Emaús e escolher a área em que desejam atuar. O movimento também possui a Campanha de Emaús, que recebe material pedagógico, equipamentos usados, móveis e entre outros materiais que são reaproveitados pelo movimento. “Realizamos o bazar Feira de Emaús, vendemos para a população carente com preço mais barato”, explica a Coordenadora de Artes e Educação do Emaús, Cleice Maciel.

Através do Programa Sócio Solidário, as pessoas podem contribuir com doações financeiras e tornam-se membros do Emaús, tendo direito a voz em decisões a serem tomadas no movimento. “O objetivo é incentivar as pessoasa investir no desenvolvimento da infância e juventude, chamar a população para assumir a responsabilidade cidadã”, diz José Maria. Veja vídeo abaixo.

Para participar dos projetos do Emaús, seguem telefones para contato:

Programa Sócio Solidário: (91) 98938-3797

Campanha de Emaús: 41410457

Número geral do Movimento Emaús : 32857693

Por Leticia Aleixo.

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Amparada pelo presidente Michel Temer para descer a rampa presidencial rumo ao salão nobre do Palácio do Planalto, a primeira-dama Marcela Temer usou a tribuna, nesta segunda-feira, 28, durante o lançamento do Programa Nacional do Voluntariado, para um discurso de pouco mais de três minutos, no qual não escondeu o nervosismo e chegou a errar uma das falas.

Não havia teleprompter à disposição da primeira-dama. Marcela tentava demonstrar naturalidade ao ler seu discurso, ao mesmo tempo em que olhava para plateia, o que acabou provocando um tropeço na fala.

"Devemos nos orgulhar dos cidadãos que em situações de adversidade se unem para auxiliar o próximo. Seja um momento de calamidade em alguma região do Brasil ou fora do País", disse. Depois repetiu: "Seja no momento de calamidade e ou até mesmo seja combatendo a discriminação social, ética, religiosa ou de gênero".

Temer, que acompanhou o discurso com atenção, ao fim da fala da mulher, evitou cumprimentá-la com um beijo, preferindo um aperto de mão. Marcela, que foi alçada à madrinha do Programa Criança Feliz, não costuma comparecer a muitos eventos no Planalto, mas é acionada em situações que destacam trabalhos sociais do governo.

De vestido cinza escuro acinturado, Marcela disse que "ser voluntário é sobretudo um ato de amor". "Abdicar de seu tempo para ouvir e ajudar alguém é a maior demonstração de altruísmo que um ser humano pode dar. Um simples gesto, que independe de recursos financeiros e materiais, como uma palavra amiga, tem poder de mudar o mundo", afirmou.

Convite

Pela manhã, a primeira-dama postou vídeo em sua conta oficial do Instagram convidando seus seguidores a assistir à solenidade pela TV ou pela internet. "Olá, pessoal, bom dia. Hoje é um dia muito especial. O Dia Nacional do Voluntariado", disse Marcela, que adotou um visual mais despojado: usava camiseta regata verde.

O Programa Nacional do Voluntariado lançado por Temer marcou a celebração do Dia Nacional do Voluntariado, instituído em 1985 pelo então presidente José Sarney. O governo anunciou ainda a criação de um prêmio anual para reconhecer empresas e cidadãos que desenvolvem atividades voluntárias de relevante interesse social no Brasil. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

Ao lado da primeira-dama, Marcela Temer, o presidente Michel Temer fez um discurso, nesta segunda-feira, 28, durante lançamento do Programa Nacional de Voluntariado, para exaltar a parceria do governo com o Congresso Nacional. "Profissão de fé no diálogo tem trazido resultado em todos os domínios", afirmou Temer, destacando que o plano lançado nesta segunda é uma iniciativa que expande "uma marca do nosso governo que é a abertura ao diálogo". "Não se acredita aqui em trabalho solitário, mas em trabalho de equipe."

Uma das prioridades do governo nesta semana é a aprovação do projeto que altera as metas fiscais de 2017 e 2018 e a conclusão do debate da Medida Provisória que cria a TLP, nova taxa de juros para empréstimos do BNDES. O Planalto também espera avançar com a discussão sobre o programa de parcelamento de débitos tributários, o Refis.

Temer disse ainda que seus anos de experiência no Legislativo o ajudam a governar e que, quando prega a pacificação nacional, pensa em "brasileiros ajudando uns aos outros, e não brasileiros contra brasileiros".

Discursando no Salão Nobre do Planalto, Temer disse acreditar que a imprensa daria "muito relevo" ao evento e destacou a atuação do coral infantil, dizendo que as crianças que cantaram o Hino Nacional deram exemplo "pela voz e disciplina". "Só essa apresentação já nos fez ganhar o dia", afirmou, destacando que nunca tinha visto o salão "em clima tão festivo". "Quem faz trabalho voluntário está devolvendo a comunidade um pouco do que recebeu ao longo do tempo", afirmou.

O Comitê Nacional para os Refugiados (Conare) está selecionando voluntários para ajudar em atividades administrativas. A colaboração inclui transcrições de áudios de entrevistas dos solicitantes de refúgios, investigações e diagnósticos dos aspectos geopolíticos de países de origem dos solicitantes.

Entre os requisitos para o trabalho voluntário estão: ter conhecimento avançado em inglês, francês e/ou espanhol e ser graduado ou estudante de nível superior. Há preferência por universitários e graduados em Direito, Relações Internacionais, Ciências Sociais ou Políticas, Serviço Social e áreas correlatas. O interessado deve ser proativo, organizado e ter aptidão para ajudar pessoas mais vulneráveis.

Para participar da seleção de voluntários, os interessados devem enviar o currículo anexo para rsd.conare@mj.gov.br. As candidaturas serão recebidas até 6 de agosto. As atividades têm início previsto para 14 de agosto e duração de três meses, com possibilidade de prorrogação do tempo de serviço. Quem se comprometer com o voluntariado deve ter disponibilidade de, pelo menos, 12 horas semanais.

O Ministério da Justiça e Segurança Pública emitirá certificado das atividades exercidas pelo colaborador. Terá direito ao certificado o voluntário que cumprir o tempo mínimo de prestação de serviços, sem interrupção. 

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