A gestão atual do governador Geraldo Alckmin (PSDB) gastou menos com os programas de aperfeiçoamento de professores do Estado. Entre 2012 e 2015, o recurso destinado ao treinamento dos docentes caiu 67,8%. Em 2012, foram destinados aos cursos R$ 86,9 milhões, em valores corrigidos pela inflação do IPCA até dezembro, ante R$ 28,9 milhões em 2015. No mesmo período, o total de gastos (liquidado) de toda a pasta subiu 5,7% - de R$ 28,03 bilhões para R$ 29,6 bilhões.

Com a redução, o número de inscrições também caiu. Eram 104,6 mil professores atendidos em 2012, ante 77,2 mil em 2015, queda de 26,2%. Em 2013, a rede chegou a ter 198 mil docentes participando de algum tipo de treinamento.

Todas as modalidades de curso perderam alunos. O ensino a distância (EAD), que responde pela maioria das inscrições, também teve queda. Em 2012, eram 73,2 mil vagas, número que avança para 164,5 mil em 2013 e 155,9 mil em 2014. Já em 2015, só 47,8 mil inscrições foram feitas. Os dados foram obtidos pela reportagem por meio da Lei de Acesso à Informação.

A coordenadora da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado (Efap), Valéria de Souza, admite que a crise econômica afetou o orçamento para os cursos, mas diz que o momento é de readaptação. Cursos que eram semipresenciais passaram a ser EAD, por exemplo. Ela disse ainda que não faltam vagas e que, em um período de três anos, todos os servidores da rede podem fazer ao menos um curso.

Um dos programas mais procurados e agora descontinuado no Estado é o Rede São Paulo de Formação de Docente (Redefor), feito em parceria com as três universidades estaduais paulistas - a Universidade de São Paulo (USP), a Universidade Estadual Paulista (Unesp) e a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

Entre 2010 e 2012, ao menos 25 mil docentes se inscreveram nos cursos de especialização oferecidos, que vão de aperfeiçoamento no ensino de suas disciplinas à educação inclusiva. Hoje, só a Unesp ainda mantém um grupo, com aulas semipresenciais para 1.600 alunos.

"A avaliação dos professores que fizeram o curso sempre foi muito boa, mas não foi possível a continuidade", disse a coordenadora da Redefor na Unesp, Elisa Tomoe Moriya Schlünzen. De acordo com ela, professores da rede ainda procuram o programa. "A demanda é de pelo menos 17 mil alunos." O custo, segundo ela, é de R$ 270 mensais por pessoa e a duração do curso é de dois anos.

Especial

A professora e coordenadora Claudia Anuatti, de 50 anos, fez o curso de educação especial na perspectiva da educação inclusiva e elogia o programa. "Ensinam toda a legislação voltada aos alunos com algum tipo de necessidade especial." Na escola em que trabalha há 20 crianças com algum tipo de deficiência.

"O curso foi fundamental. Faço adaptações curriculares e dou orientações aos professores. Faz falta no dia a dia. É uma pena que haja poucas vagas", diz. A professora também cita que hoje não estão mais disponíveis outros cursos, como o de inglês EAD (71 mil inscritos em 2013) e libras (20,3 mil inscritos em 2013).

A professora Regina Lúcia Moura, de 46 anos, entrou na rede estadual há dois e faz o curso para ingressantes na rede, a distância. O curso, diz ela, fala sobre o currículo do Estado e a forma como o material deve ser usado pelos alunos.

"Para quem leciona há mais tempo, não tem novidade. Mas, para quem está começando, ajuda muito. Se você espera aprender só na faculdade o que fazer na sala de aula, está perdido."

Interesse

A pesquisa Conselho de Classe, feita em 2015 pela Fundação Lemann com professores de todo o País, mostrou que os programas de formação continuada docente são os mais citados quando questionados sobre o que fazer para melhorar a educação.

Em um universo de 1,9 mil professores, a estratégia é mencionada por 17% dos entrevistados como a principal medida, seguida por aumento no piso salarial (14%) e melhoria na carreira (10%).

O levantamento aponta ainda que, no último ano, sete em cada dez professores participaram de algum programa de formação, mas só menos da metade dos entrevistados teve o valor do curso custeado pelos governos.

Para o economista Ernesto Martins Faria, coordenador de Projetos da Fundação Lemann, uma das maiores preocupações do professor hoje é entender como ele realmente pode garantir a aprendizagem dos alunos. "Ele acaba vendo a formação complementar como algo importante para ficar mais seguro do que está quando sai da faculdade", afirma.

Uma das maiores dificuldades nessa área, diz o pesquisador, é superar as lacunas dos cursos de licenciatura, que em muitos casos têm pouco diálogo com a prática na sala de aula.

"O professor alfabetizador, por exemplo, conheceu a teoria, mas não aprendeu como lidar com as crianças na pedagogia. Falta conhecimento de gestão de sala de aula. Os cursos de licenciatura poderiam ser mais práticos e trazer mais clareza quanto aos desafios que o professor vai enfrentar em sua profissão", diz.

Defesa

A coordenadora da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado (Efap), Valéria de Souza, admite que a crise econômica provocou impacto nos programas, mas diz que adaptações garantem que, ao longo de três anos, todo professor possa fazer ao menos um curso. "Fazemos uma boa limonada com o limão que temos."

Ela destacou que, com a diminuição nos recursos, a escola tem adaptado cursos já existentes nas modalidades presencial e semipresencial para serem totalmente a distância. Outra alternativa é retirar os tutores dos cursos EAD. "A ideia é potencializar o atendimento, independentemente do cenário econômico e político", disse.

De acordo com Valéria, a redução no número de vagas é "sazonal" e muda segundo as demandas de cada ano. "Quando há contratação de professores, por exemplo, há o curso de ingressante. Neste ano, 27 mil profissionais estão fazendo o curso como ingressantes de disciplinas de ensino fundamental 2 e médio. É uma demanda que, se sobe, tem de atender."

Ela disse ainda que o curso de inglês, que foi cortado, era uma aposta para a Copa do Mundo, pela alta demanda dos professores, mas que agora é oferecido só aos professores de inglês. Também há, segundo ela, maior fiscalização sobre a qualidade dos cursos. "Fazemos um levantamento para ver quais valem a pena. Estamos focando os que têm a ver com o currículo e a gestão em sala de aula. Tem de haver uma priorização."

As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

A Secretaria de Educação do Distrito Federal anunciou nesta segunda-feira (4), em entrevista coletiva no Palácio do Buriti, sede do governo do DF, em Brasília, a realização de concurso público para a contratação de professores, analistas, técnicos e monitores. Serão oferecidas, ao todo, 2,9 mil vagas. O edital deve ser lançado em até 40 dias a partir desta segunda.

São 1.170 vagas para contratação imediata e 1.730 para cadastro reserva, dividas entre professores e carreira de assistência à educação. Oitocentas vagas serão destinadas para professor e 1,2 mil para cadastro de reserva; 230 para técnicos em gestão educacional e 330 para cadastro de reserva; 100 para monitores de gestão educacional e 150 para cadastro reserva e 40 para analistas e 50 para cadastro de reserva.

[@#video#@]

Além do concurso, mais três medidas foram anunciadas, entre as quais a criação da Bolsa Educação Infantil, que disponibilizará 2.741 vagas para crianças de 4 e 5 anos, a partir do segundo semestre letivo deste ano. As vagas destinam-se às crianças que se inscreveram no 156 e não conseguiram a vaga, informou o governador Rodrigo Rollemberg.

“É uma inovação, e vai permitir que todas as crianças que procuraram o serviço156 para ter acesso à educação pública sejam atendidas no segundo semestre. É um programa novo, que vai priorizar as cidades em que não conseguimos atender 100% das crianças em creches e escolas públicas”, afirmou o governador.

Foram conveniadas 123 creches que receberam, em média, R$ 456 por aluno, podendo variar entre as regiões. As vagas serão distribuídas entre essas instituições, levando em consideração a proximidade da residência ou local de trabalho dos pais.

O governo do DF anuncioiu ainda a realização de um simulado para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) para 42 mil estudantes da terceira série do ensino médio de escolas públicas, privadas, educação de jovens e adultos e sistema socioeducativo. No ano anterior, o simulado foi  apenas para estudantes da rede pública. As provas serão realizadas quarta-feira (6) e quinta-feira (7). A simulação inclui até o fechamento do portão para quem não chegar no horário.

Segundo o secretário de Educação do DF, Júlio Gregório, o simulado vai ser feito de modo idêntico ao das provas do Enem. “Será um simulado que vai observar o tempo de chegada do aluno, a permanência em sala – tudo que ele enfrentará no Enem será feito nesse simulado. Mais importante ainda é a devolutiva que o aluno vai ter. Com o resultado do simulado, ele poderá saber qual curso poderá ver e que curso poderia pleitear com aquela nota”, explicou.

A quarta medida divulgada foi a abertura de 3,8 mil vagas para os cursos dos 15 centros interescolares de línguas do Distrito Federal. As vagas são oferecidas para estudantes regularmente matriculados na rede pública de ensino, e agora as vagas remanescentes serão abertas à comunidade.

O governo informou também que os estudantes com famílias com renda per capita de até 1,5 salário mínimo terão a inscrição gratuita no Programa de Avaliação Seriada (PAS). No ano que vem, a renda para isenção será de até dois salários mínimos.

LeiaJá também

--> MPF pede suspensão de concurso da UFRPE

--> Concurso de Fernando de Noronha suspenso após reclamações

--> Confira nossa página especial de concursos

O Vai Cair no Enem desta semana traz dicas muito importantes para os feras. Nesta edição, o professor Eduardo Pereira revela informações que vão ajudar - e muito -  os candidatos durante a prova de redação. Vale lembrar que o texto dissertativo exige intensa preparação. Confira:

[@#video#@]

LeiaJá também:

--> Professor mostra como um polígono pode aparecer no Enem

--> Questão polêmica é tema do Vai Cair no Enem

--> Vídeo: passeio no Recife pode virar assunto do Enem 2016  

O professor universitário Milton Taidi Sonoda, de 39 anos, encontrado morto no interior de um carro em chamas, no dia 18 de maio, em São Carlos, foi assassinado pela própria mulher e sua filha, enteada dele, segundo a Polícia Civil. O crime teria sido motivado por dinheiro.

A enteada, de 17 anos, confirmou em depoimento ter matado o padrasto com três facadas, após tê-lo sedado. A viúva, a advogada Milene Estácio da Silva, de 36 anos, negou participação no assassinato, mas confirmou ter ajudado a filha a se desfazer do corpo.

As duas pretendiam enterrar o corpo, mas o carro ficou sujo com o sangue da vítima e elas optaram por incendiar o veículo.

O professor de direito penal da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Geraldo Luiz Mascarenhas Prado defendeu na sessão da comissão de impeachment desta terça-feira, 3, que os senadores não podem condenar a presidente da República apenas porque querem, em um julgamento político. Ele usou conceitos jurídicos para dizer que a denúncia contra Dilma Rousseff é "inepta".

"Não basta que todos os senadores resolvam votar pelo impeachment da presidente se não há crime de responsabilidade. Se um consenso se produz no Senado de que há crime sem ter, ele viola a Constituição", defendeu Mascarenhas Prado.

O professor de direito admitiu que o Congresso é movido por forças políticas, mas fez um apelo para que os senadores analisem o processo de Dilma sob a luz do Direito Penal e sem disputas políticas. "Quando se diz que 100% dos senadores não podem decretar o impeachment de um presidente sem crime de responsabilidade, o que está sendo dito é que temos que resolver as questões políticas com civilidade", afirmou.

Em seguida, o professor descreveu e conceituou diferentes termos jurídicos que, segundo ele, têm sido utilizados ao longo do processo de impeachment de maneira generalizada e errônea. Ele trouxe definições para os conceitos de "ação", "dolo" e "culpa". "De denúncia, eu entendo. E essa é inepta", afirmou, ressaltando que é professor há 30 anos.

De acordo com o professor, a edição dos seis decretos pelos quais a presidente responde não causa lesividade, ou seja, não tem efeito prejudicial. Mascarenhas Prado afirmou que terá de explicar aos seus netos que Dilma "foi afastada por emitir um decreto para seguir determinação do Conselho Nacional da Justiça para reequipar a Justiça Federal".

Erros do passado

O professor também fez uma reflexão sobre erros que o Congresso Nacional cometeu no passado e que não podem ser corrigidos futuramente. Ele afirmou que muitas vezes a "sedução da decisão que parece acalentar o espírito da maioria gera situações que não estão sob nosso controle".

Prado relembrou 1964, quando à época do Golpe Militar, o então presidente do Senado declarou a cadeira da Presidência da República vaga. Na tentativa de consertar o erro, em 2013, um projeto de resolução do Senado anulou a decisão do presidente da Casa em 1964.

"Isso restabelece simbolicamente o mandato de João Goulart. Mas eu não tenho nada a falar para a família de Vladimir Herzog, preso, torturado e morto pela ditadura, porque essa resolução não ressuscitou Herzog", argumentou. Mascarenhas Prado encerrou sua fala pedindo mais uma vez que o senadores não permitam a violação da Constituição.

Uma publicação do professor Jorge Zaverucha, do Departamento de Ciência Política da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), instigou repúdio do Diretório Acadêmico de Ciência Política (DACP) da instituição de ensino. O texto compartilhado pelo docente - “Perco o amigo mas não perco a piada: Por que mulher casa de branco? Para combinar com o fogão, refrigerador e lava louça” - foi bastante criticado pelo DACP, principalmente taxado de machista. O grupo estudantil pediu uma “postura cautelosa em discursos que possam de alguma forma reafirmar discursos de ódio, racistas, homofóbicos ou machistas”.

Através de nota publicada no Facebook, o DACP combateu ações machistas e reforçou a figura da mulher na sociedade. “Deixamos claro também que, diante dessa piada, defendemos sobretudo a liberdade da mulher de ser feliz como desejar, seja no trabalho, em casa ou em ambos. E que não abominamos mulheres que escolhem ser donas-de-casa. A reprodução de um discurso arcaico em que seria natural à mulher supostamente ‘combinar’ com afazeres domésticos é, sem dúvida, um discurso de aprisionamento da mulher que a reduz ao lar; e de aprisionamento dos homens também que, por sua vez, com muito amor e orgulho escolhem ser donos de casa. Repreendemos esse discurso e reforçamos o empoderamento que o feminismo traz às mulheres e homens de todas as raças que lutam diariamente por igualdade”, consta no texto do Diretório.

De acordo com o grupo estudantil, pelo fato de Jorge Zaverucha ser professor da UFPE, o docente precisa ter postura e seriedade diante de um tema importante, que é a questão do feminismo. O DACP entende que o docente não incentiva a inclusão e a igualdade das mulheres, quando, através da publicação polêmica, restringe o sexo feminino às atividades do lar.

[@#video#@]

Em entrevista ao LeiaJá, o docente afirmou que a postagem não passou de uma piada e ainda disse que os acusadores são estudantes sem ocupação. “Isso que está acontecendo é um absurdo. Coisa de estudante que não tem o que fazer, que não sabe conviver com uma ironia. Aquilo (publicação) foi uma piada! O que tem demais uma piada?”, questionou o professor.

O professor da Federal ainda criticou o fato dos estudantes terem acessado sua página pessoal no Facebook, alegando ser uma invasão de privacidade. Zaverucha, quando perguntado se pretende acionar a Justiça pela “invasão” alegada, declarou que está “conversando com alguns amigos”. Ainda em entrevista ao LeiaJá, o docente alegou que não é machista.

A UFPE – A assessoria de imprensa da Universidade informou que a instituição de ensino ainda não tem um posicionamento oficial sobre o embate entre os estudantes e o professor. A seguir, veja na íntegra a nota compartilhada pelo DACP:   

NOTA DE REPÚDIO À DECLARAÇÃO MACHISTA DO PROFESSOR JORGE ZAVERUCHA

O Diretório Acadêmico de Ciência Política deixa explícita a total repreensão e repúdio à publicação do professor do Departamento de Cência Política Jorge Zaverucha em seu Facebook a qual dizia: 

“Perco o amigo mas não perco a piada: 

Por que mulher casa de branco? Para combinar com o fogão, refrigerador e lava louça. Queremos deixar claro que compreendemos a liberdade de expressão de Jorge Zaverucha como indivíduo (apesar de, mesmo assim, não concordarmos com a piada), mas, diante de sua posição de professor e formador de opinião, acreditamos ser imprescindível uma postura cautelosa em discursos que possam de alguma forma reafirmar discursos de ódio, racistas, homofóbicos ou machistas.

Deixamos claro também que, diante dessa piada, defendemos sobretudo a liberdade da mulher de ser feliz como desejar, seja no trabalho, em casa ou em ambos. E que não abominamos mulheres que escolhem ser donas-de-casa. A reprodução de um discurso arcaico em que seria natural à mulher supostamente “combinar” com afazeres domésticos é, sem dúvida, um discurso de aprisionamento da mulher que a reduz ao lar; e de aprisionamento dos homens também que, por sua vez, com muito amor e orgulho escolhem ser donos de casa.

Repreendemos esse discurso e reforçamos o empoderamento que o feminismo traz às mulheres e homens de todas as raças que lutam diariamente por igualdade. Acreditamos que um professor de Universidade Federal deveria ter postura e seriedade diante de um assunto de tão importante dimensão, principalmente como professor de Ciência Política que tem o dever de repensar nosso cenário político e nossas instituições. Desse modo, ao invés de incentivar a inclusão e igualdade das mulheres, o professor claramente as restringe ou as prende necessariamente ao lar.

Professores machistas não passarão!

D.A.C.P.

Segue ainda, a imagem da referida postagem.

O Professor e escritor pernambucano Lourival Holanda, foi consagrado, nesta segunda-feira (28), como novo imortal da Academia Pernambucana de Letras. Eleito com 28 votos, Lourival passa a ocupar a cadeira de número 4, que antes, pertencia ao escritor Mário Marcio Almeida.

Lourival estudou Filosofia na França e concluiu seu Doutorado na Universidade de São Paulo (USP). Em Pernambuco, atuou como professor do departamento de pós-graduação em Letras da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e coordenador da Editora da instituição. 

Escritor das obras como Sob o signo do silêncio e Fato e fábula, o autor se consagrou ganhando prêmios tais como Portugal Telecom (atual prêmio Oceanos) e o Rumos Literatura, do Itaú Cultural.

A Universidade da Amazônia (Unama) iniciou processo seletivo para preenchimento de vagas voltadas à contratação de professor para graduação de Geologia. Os interessados devem enviar curriculum lattes atualizado até esta terça-feira, dia 12 de janeiro, até às 20 horas, para o e-mail igor.charles@unama.br. Os candidatos devem ter graduação em Geologia, além de título de mestrado ou doutorado em Geociências ou Geologia, com especialização na área das disciplinas ofertadas para: Cristalografia e Mineralogia, Gemalogia e Cartografia/Tópicos Integradores 1.

Os interessados devem ter disponibilidade para ministrar aulas no período noturno e/ou diurno nos horários estabelecidos pela gerência do curso. O curriculum deve conter a relação dos títulos acadêmicos, relação de experiência profissional, entre outros critérios listados no edital de convocação, disponível no portal da Unama. A homologação das inscrições será divulgada no dia 13 de janeiro, às 9 horas, no campus Alcindo Cacela.

A análise do curriculum Lattes será eliminatória. Os aprovados na fase de análise curricular realizarão uma avaliação didático-pedagógica. O candidato terá prévio conhecimento dos temas específicos da disciplina. A realização das provas didáticas ocorrerá no dia 14 de janeiro, das 8 horas ao meio dia, no campus Alcindo Cacela.

A prova e a entrevista serão classificatórias. A divulgação do resultado final está prevista para o dia 15 de janeiro, às 8 horas. Mais informações sobre o processo seletivo através do edital abaixo:

http://www.unama.br/images/edital_seleo_docente_geologia_2016.pdf.

Por Alessandra Fonseca.

Nos dias 17 e 18 deste mês, serão realizados dois workshops com o professor espanhol Alberto Coronas Salcedo, do Departamento de Engenharia Mecânica da Universitat Rovira i Virgili, de Tarragona, na Espanha. O evento abordará o tema “Encontro Tecnológico da Indústria e Academia: Sustentabilidade Energética”.

Promovidos pelo Instituto de Tecnologia de Pernambuco (Itep) e pelo Departamento de Engenharia Mecânica (Demec)/Programa de Pós-Graduação da Engenharia Mecânica da UFPE, os workshops terão atividades, no dia 17, no Centro Tecnológico do Agreste (CT Moda), em Caruaru, e já no dia 18, o evento será na sede do Itep, no Auditório Pelópidas Silveira.

Conhecido como uma das autoridades mundiais na área de tecnologia de refrigeração, Alberto Coronas Salcedo está atuando como professor visitante na UFPE. O docente pretende debater a relação indústria-universidade, relatando a sua experiência na Espanha, com representantes do setor industrial e do Governo de Pernambuco.

Os eventos são abertos ao público, sempre das 10h às 12h. O CT Moda fica na Rua Dalto Santos, 319, no bairro São Francisco. Já a sede do Itep fica na Rua Professor Luiz Freire, 700, no bairro da Cidade Universitário, Zona Oeste do Recife.