Se existe um momento especial para os universitários é quando os estudantes começam a vivenciar a realidade do mercado de trabalho. É a fase que os alunos têm a oportunidade de estagiar, e, além de ser a hora de entender mais de perto como funciona a área profissional, também é uma etapa de puro aprendizado. Os estagiários são peças importantes para as engrenagens empresariais e, por isso, merecem respeito e precisam ter reconhecida sua atuação. Esta quarta-feira (25) é uma data especial. É quando a norma de número 11.788, conhecida como nova Lei do Estágio, completa cinco anos. Algumas coisas mudaram durante esse tempo, porém, o que não muda é a vontade dos estagiários de serem oficializados como profissionais nas empresas que atuam.

Com 18 anos de idade e cursando o segundo período do curso de publicidade e propaganda, Breno Moura, pode ser considerado um estudante de sorte. Logo no início do curso, o jovem conseguiu se tornar estagiário de uma agência de comunicação de destaque no Recife, a Agência Iris. De acordo com Moura, a oportunidade foi dada graças a um amigo.

“Entrei na empresa faz dois meses. Está sendo muito bom. É importante começar cedo a atuar na área que escolhi. Na empresa faço muitos contatos e vivencio situações reais do mercado”, conta o estudante. Como é de praxe entre os estagiários, Moura almeja ter bem mais êxito na empresa. “Penso sim em ser contratado”, afirma, esperançoso.

Para o coordenador de monitoramento da Agência Iris e responsável pelo estágio de Moura, Sérgio Oliveira, é importante fazer com que o ambiente de trabalho seja favorável ao desenvolvimento do estagiário. “Propiciamos um ótimo ambiente ao estagiário, fazendo ele se sentir parte fundamental da equipe e nãoo apenas mais um. Apesar da função ser supervisionada, ele tem total liberdade para criar e inovar dentro da sua área de atuação, que é o monitoramento de mídias sociais”, explica Oliveira.

Nova Lei

De acordo com a nova lei, o estágio é considerado o ato educativo escolar supervisionado, realizado no ambiente de trabalho. Nele, o foco é a preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, nível profissional, ensino médio, bem como da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental.

Apenas podem estagiar estudantes a partir dos 16 anos, detentores de CPF e RG. A lei diz que a jornada de atividade no estágio é definida de comum acordo entre a instituição de ensino, a parte concedente e o estudante. O limite máximo é de seis horas diárias e 30 semanais, para estudantes do ensino superior, da educação profissional e do ensino médio.

Engana-se quem acha que o estágio deve ser registrado na Carteira de Trabalho. O estagiário recebe um Termo de Compromisso de Estágio (TCE), comprovando a atuação do estudante na vaga. Obrigatório de fato é a concessão da bolsa-auxílio, variável de acordo com o que as empresas propõem. Também é obrigação a disponibilização do auxílio transporte.

E, como devem sempre acontecer, os estagiários precisam ser “profissionais responsáveis” já na época de aprendizado. Por isso, é importante manter os horários sem atrasos e não faltar desnecessariamente. A nova Lei do Estágio diz que as empresa podem sim descontar valores financeiros das bolsas por irregularidades.

“A formalização da carga horária em seis horas foi um grande ganho para os estagiários. Eu também destaco a redução da carga horária pela metade em dias de provas nas faculdades. Hoje em dia, os estagiários têm seus direitos muito mais reconhecidos. As empresas passaram a contratar mais para os quadros profissionais”, frisa um dos gerentes do Centro de Integração Empresa de Pernambuco (CIEE-PE), Carlos Brasil. Atualmente, só no Estado, o CIEE tem mais de 10 mil estagiários. Em âmbito nacional, a quantidade é de mais de um milhão. 

No Diário Oficial da União desta segunda (2), o Ministério da Educação (MEC) autoriza o funcionamento de 169 cursos superiores em todo o país. Foram contempladas nas portarias, assinadas pelo secretário de regulação e supervisão da educação superior, José Rodrigo Araújo Messias, graduações nas modalidades bacharelado, licenciatura e tecnológica.

Em Pernambuco, na Faculdade Boa Viagem (FBV), serão 200 oportunidades no curso de Engenharia Ambiental e Sanitária (bacharelado). A Faculdade dos Guararapes, por sua vez, recebeu autorização para abrir 120 vagas no curso de Gestão Ambiental (tecnológico). Já a Faculdade Frassinetti do Recife (Fafire) poderá abrir os cursos de Gestão de Recursos Humanos (tecnológico), com 100 vagas, e Ciências Contábeis (bacharelado), com 200. Serão oferecidas outras 100 oportunidades nas Faculdades Integradas Barros Melo no tecnológico de Logística. E, na Faculdade Joaquim Nabuco, na cidade do Paulista, será aberta a graduação, na modalidade licenciatura, de Pedagogia.     

Em outras cidades da Região Nordeste, também serão oferecidos novos cursos. Em Natal (RN), por exemplo, na Faculdade Maurício de Nassau, serão 240 vagas na nova graduação de Engenharia Ambiental (Bacharelado).

Estudantes de todo país podem ter acesso à informações sobre todas as universidades privadas no Brasil. O portal online PRAVALER reúne dados sobre cursos de graduação, pós graduação e técnicos, além de períodos e formas de pagamento disponíveis. A iniciativa também possui uma linha de crédito para financiamento de cursos.

"Os que já decidiram qual curso e instituição de ensino estudarão terão acesso às formas de pagamento disponíveis, incluindo as opções da iniciativa pública e privada. Quem ainda não definiu isso poderá informar-se sobre as universidades na sua região, consultando os cursos e períodos disponíveis nela", revela Carlos Furlan, diretor executivo da Ideal Invest, empresa responsável pela iniciativa. Os estudantes podem ter acesso às informações por meio do site.

Com informações da assessoria

Rio de Janeiro – Uma delegação representando 105 faculdades e universidades historicamente negras nos Estados Unidos (EUA) - Historically Black Colleges and Universities (HBCUs) - chegou ao Brasil hoje (19) para uma visita de dez dias a universidades e escolas técnicas brasileiras em busca de acordos de intercâmbio acadêmico. Parceira do Brasil desde o ano passado no programa federal Ciências sem Fronteiras, as HBCUs receberam aproximadamente 350 alunos brasileiros neste semestre e esperam mais 150 para estudarem durante um ano nos EUA.

O chefe da comitiva e diretor da Iniciativa da Casa Branca para Faculdades e Universidades Historicamente Negras, Meldon Hollis, explicou que a meta do acordo é levar cerca de mil alunos no ano que vem para estudar nas HBCUs pelo programa Ciências sem Fronteiras, além de expandir acordos bilaterais entre as universidades dos dois países.

“Queremos que os brasileiros conheçam melhor nossas instituições e queremos conhecer melhor as instituições brasileiras. Já recebemos professores brasileiros e estamos providenciando bolsas para nossos estudantes e professores virem para cá”, disse Hollis. “Alguns professores devem vir ensinar inglês aos alunos que estiverem indo estudar nas HBCUs que têm dificuldade com o idioma”.

As HBCUs foram fundamentais para a inclusão de afro-americanos na formação de nível superior até 1964, quando uma lei federal  (American Civil Rights Act) tornou ilegal a proibição de estudantes negros em instituições de ensino superior, prática exercida por vários estados no Sul dos EUA. Hollis, que é negro, disse que ainda estudante, na década de 60, foi obrigado a se mudar da Georgia para Washington para fazer faculdade.

“Queria ser engenheiro, mas não havia universidades de engenharia para negros no estado onde eu morava. As universidades não aceitavam negros, então meu estado pagou para que eu estudasse em uma faculdade em outro estado”, disse.

Hollis explicou que quase 50 anos depois da lei que possibilitou aos negros nos Estados Unidos frequentar qualquer universidade, as HBCUs  continuam a desempenhar um papel importante na inclusão social desse grupo, que ainda enfrenta obstáculos no acesso ao ensino superior.

“Embora tenhamos cerca de 3 mil instituições de nível superior nos EUA, a maioria dos estudantes negros vem das HBCUs. Na maioria dos estados onde existem HBCUs, essas instituições são as que mais empregam profissionais afro-americanos, que mais formam PhDs  [Doctor of Philosophy, doutor em tradução livre]”, disse ele, que citou o líder negro Martin Luther King e a apresentadora Oprah Winfrey como exemplos de personalidades negras americanas que se formaram em HBCUs.

Entre 60% e 70% dos mais de 300 mil estudantes das HBCUs são negros, segundo Hollis, que encontram nessas instituições apoio para superar preconceitos raciais e capacitação acadêmica. “Nessas instituições é possível aprender também sobre a cultura e a história dos povos africanos”, completou.

A maioria dos brasileiros que cursam as HBCUs atualmente é branco, mas o chefe da comitiva acredita que as futuras parcerias tendem a aumentar o número de estudantes negros nas instituições.

A diretora da área de Serviços Instrucional e para Estudantes da escola técnica J. F. Drake State, no Alabama, Patrícia Sims, acredita que as HBCUs podem contribuir para o empoderamento dos estudantes negros brasileiros. “O acesso é o que oferecemos de mais relevante e é o que queremos oferecer para os estudantes brasileiros”, disse.

Para a representante da Universidade Jackson State, no Mississipi, Patricia Jernigan, assim como ocorre no Brasil, muitos estudantes negros, pela falta de acesso a boas escolas, não conseguem entrar na faculdade ou quando entram não conseguem concluí-la. “Nas HBCUs temos programas para garantir que esses alunos recebam todos os recursos necessários para concluir com sucesso os cursos em que estão”, disse. “Nossas escolas recebem estudantes muito preparados, mas essas instituições foram especialmente criadas para receber alunos não tão preparados, por isso não recuamos em nossa missão. Esperamos que essa experiência que adquirimos possar ser útil para instituições no Brasil”.

De acordo com a diretora da Faculdade de Administração da Universidade do Alabama, Le-Quita Booth, as HBCUs criam um ambiente de cuidado e proteção para afrodescendentes de outros países. “Nas demais universidades, ele [aluno negro] é apenas mais um estudante estrangeiro. Nas HBCUs é como se fosse acolhido por uma família e tomamos cuidado especial para garantir que o aluno tenha êxito no curso”, disse.

No Rio, as instituições visitadas serão Ibmec, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Federal Fluminense (UFF), Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet), Pontifícia Universidade Católica (PUC-Rio), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) e a Universidade Estadual do Norte Fluminense  (Uenf).

Além das visitas marcadas no Rio de Janeiro, o grupo tem reuniões agendadas com universidades em São Paulo, Campinas, São Carlos, Ribeirão Preto, Uberlândia, Goiânia, Brasília, Juiz de Fora, Ouro Preto, Belo Horizonte e Salvador. Ao final do programa todos se reunirão em Brasília para encontros com representantes do Ministério de Educação.

As manifestações populares e o atual cenário político brasileiro marcam cada vez mais os debates da sociedade. Para discutir os assuntos e trabalhar a educação política entre estudantes universitários, Pernambuco receberá, no dia 16 deste mês, o projeto Papo Político.

A ação, que é sem fins lucrativos, busca reunir políticos de diferentes partidos com o objetivo de explicar e debater temas de relevância na política. Duas vezes por mês serão realizadas palestras em diferentes locais, na intenção de abranger o maior número possível de participantes e faculdades. O primeiro evento será realizado às 19h, no auditório da UNINASSAU – Centro Universitário Maurício de Nassau, na Rua Guilherme Pinto, bairro das Graças, no Recife.

As inscrições para a ação podem ser feitas pela internet e os participantes devem entregar um quilo de alimento não perecível. “Devemos continuar a despertar o país e os jovens para a política, continuar o movimento das ruas e educar politicamente nossa sociedade, para que possamos ter cada vez mais capacidade de reivindicar nossos direitos e escolher melhor nossos representantes, lembrando que todo movimento é válido, desde que a violência não seja parte dele”, destaca o idealizador do projeto, Flávio de Vasconcelos, conforme informações da assessoria de comunicação do evento.

A edição deste ano do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) está com inscrições abertas até o dia 16 de agosto, pela internet. Segundo a Portaria Normativa do Ministério da Educação (MEC), cabe às instituições de educação superior inscrever seus alunos. No dia 24 de novembro deste ano, serão realizadas as provas, com início às 13h, levando em consideração o horário de Brasília.

De acordo com o MEC, nesta edição do Enade, haverá avaliação do desempenho dos estudantes de bacharelado em agronomia, biomedicina, educação física, enfermagem, farmácia, fisioterapia, fonoaudiologia, medicina, medicina veterinária, nutrição, odontologia, serviço social e zootecnia. Também serão avaliados os cursos tecnólogo em agronegócio, gestão hospitalar, gestão ambiental e radiologia.

Participarão da prova alunos que tenham começado o respectivo curso este ano, os concluintes dos cursos de bacharelado que tenham expectativa de conclusão do curso até julho de 2014, estudantes que tiverem concluído mais de 80% da carga horária mínima do currículo do curso até o fim do período de inscrição. Também estão incluídos os alunos de cursos superiores de tecnologia com expectativa de conclusão até dezembro deste ano e estudantes que tiveram concluído mais de 75% carga horária mínima do currículo do curso até 16 de agosto.

O exame

O Enade foi criado em 2004 e faz parte do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). O intuito da ação é medir o rendimento dos alunos nos cursos de graduação, abordando o conteúdo programático, competência e suas habilidades.

Até o meio dia desta quinta-feira (27), o Programa Universidade para Todos (ProUni) registrou 410.435 inscritos e 792.381 inscrições (a diferença se justifica pela possibilidade de cada estudante fazer até duas opções de curso). O prazo de candidatura encerra hoje, pela internet.

O programa oferece para a seleção deste segundo semestre 90.045 bolsas de estudo, em que dessas, 55.693 são integrais. As vagas são para instituições privadas de ensino superior Os candidatos precisam ter feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e alcançado, no mínimo, 450 pontos na média das notas. Também é exigido que eles tenham tirado nota acima de zero na redação.

A divulgação do resultado dos estudantes selecionados na primeira chamada será realizada no próximo domingo (30), pela internet. De 1º de julho a 8 do mesmo mês, os selecionados terão que comparecer à respectiva instituição de ensino para comprovação de informações prestadas no momento da inscrição, providenciar a matrícula e, se for o caso, participar de seleção própria da instituição. De acordo com o MEC, a divulgação do resultado da segunda chamada será feita no dia 16 julho. Do dia 16 a 22, também de julho, os candidatos deverão comprovar as informações, bem como providenciar as matrículas.

Espera

Quem quiser integrar a relação de espera, esse terá que realizar a adesão, pela grande rede, de 26 a 29 do próximo mês. Ainda segundo o MEC, a lista será disponibilizada no Informatizado do ProUni (Sisprouni) para consulta pelas instituições em 1º de agosto. A primeira convocação será feita no dia seguinte.

Os estudantes selecionados deverão comprovar os documento e fazer as matrículas até o dia 7 do mesmo mês. Já a segunda convocação será realizada no dia 12 e o prazo para aferição dos documentos e matrículas seguirá até 15, também de agosto.

Anos e anos dedicados a um sonho profissional. Estudar no ensino superior, seja ele público ou privado, é um privilégio para poucas pessoas. Traçar essa caminhada não é fácil, uma vez que depende do próprio aluno, da estrutura da instituição de ensino, além da atuação dos professores. Depois de tantos trabalhos, atividades e provas realizadas durante a graduação, é no último período que essa caminhada precisa ser fechada com sucesso. É a hora de fazer e apresentar o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).

Antes dele, os universitários passam por um embasamento teórico denominado pré-projeto. O trabalho serve para mostrar como será o TCC e sua abordagem. Porém, essa fase para muitos universitários é bem mais tranquila do que a etapa final, em que é necessário apresentar o projeto, seja ele uma monografia, documentário, entre outras plataformas.

O coração acelera, o nervosismo aparece e lá está o estudante na frente de uma banca de professores e profissionais aptos para avaliar o trabalho. É o momento de mostrar tudo que foi feito em mais ou menos seis meses, na maioria dos casos. Em 20 minutos (esse tempo pode varia conforme a instituição de ensino), a proposta deve ser defendida e detalhada para os avaliadores.

“Eu sempre recomendo tranquilidade para os estudantes. É importante conversar antes com a banca, se apresentar e ser o mais natural possível. A gente parte da ideia de que a banca já leu o projeto e sabe como está a situação do trabalho”, orienta o coordenador de Comunicação Social da UNINASSAU – Centro Universitário Maurício de Nassau, Diego Rocha.

O orientador

Personagem importante no processo de realização do TCC, o orientador também integra a banca de avaliação. Por ter acompanhado todas as atividades de execução do projeto, ele pode estar mais entendido em relação ao tema e assim ter argumentos suficientes para incentivar a aprovação ou a reprovação do trabalho.

“No dia da apresentação, o orientador atua mais como um mestre de cerimônia. Ele guia e não interfere. Só depois se reúne com a banca para decidir a nota”, frisa coordenador. De acordo com o professor universitário  Bernardo Queiróz, a condição de nervosismo dos estudantes depende muito da situação em que o trabalho se encontra.

Segundo ele, “existem os alunos que estão nervosos porque sabem que o trabalho está ruim”. “Também há aqueles que, mesmo sabendo que o trabalho está bom, não ficam tranqüilos. A minha função é impedir que ele saia do controle”, conta Queiroz.

Haja coração

Momentos antes do início da apresentação, ela conversa com as parceiras de trabalho, liga para alguns amigos, confere detalhes do TCC, respira fundo e aí está pronta. A estudante de jornalismo, Iris Samandhi, viveu a experiência de apresentar um TCC na última segunda-feira (17).

O projeto é um vídeo-documentário sobre o “olhar de quem é adotado”. O trabalho foi realizado em parceria com mais duas amigas, oriundo da conclusão do curso de jornalismo da UNINASSAU.

“A tensão só aumenta quando o trabalho tem data marcada. Parece que o tempo passa bem mais rápido”, afirma a estudante. Instantes antes do início da apresentação, apesar do nervosismo, Iris diz que procurou ficar bem. “Tentei me concentrar. Meu foco era me formar e ficar tranquila”, relata. Após a apresentação, o grupo de Iris atingiu nota . Entretanto, para confirmar a aprovação, terá que corrigir algumas etapas do projeto.

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) tornou público, nessa quarta-feira (5), o resultado do Programa de Licenciaturas Internacionais (PLI França). A ação levará estudantes brasileiros para realizar graduação-sanduíche nas universidades Paris-Sorbonne e a Universidade Pierre et Marie Curie, na França.

De acordo com a instituição brasileira, doze projetos de parceria universitária foram selecionados, entre cursos de licenciatura brasileiros e universidades francesas. Alguns dos benefícios do programa são bolsas de estudo, auxílio-instalação, seguro-saúde ,auxílio-deslocamento, diárias internacionais, repassadas para docentes participantes da equipe, verba de custeio de até R$ 10 mil por ano de projeto e verba para participação em eventos científicos no país e no exterior.